為了進(jìn)一步聚焦核心素養(yǎng)，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)育人導(dǎo)向，科學(xué)規(guī)劃課程實(shí)施強(qiáng)化學(xué)科實(shí)踐，深化教學(xué)改革，全面貫徹《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》，推進(jìn)高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)，智慧園丁新課堂組委會(huì)舉辦了全國(guó)“小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)--新課標(biāo)、新課例教學(xué)觀摩專題活動(dòng)”，成都高新區(qū)錦城小學(xué)承辦語(yǔ)文學(xué)科分會(huì)場(chǎng)活動(dòng)，線上線下四百余人次參與活動(dòng)。
錦城小學(xué)查水蓮老師主持活動(dòng)
錦城小學(xué)尹林林老師主持活動(dòng)
4月1號(hào)和4月2號(hào)，全國(guó)小語(yǔ)教學(xué)名師齊聚錦城小學(xué)，與錦小學(xué)子雙向互動(dòng)、悅享課堂，錦小教師及全國(guó)各地的骨干教師共享教學(xué)盛宴。
張忠誠(chéng)老師執(zhí)教《我的動(dòng)物朋友》與錦小4.4班學(xué)子精彩展示
張忠誠(chéng) 江蘇省特級(jí)教師，統(tǒng)編教材培訓(xùn)專家，江蘇師范大學(xué)文學(xué)院兼職碩士研究生導(dǎo)師， 江蘇師范大學(xué)文學(xué)院特約研究員，揚(yáng)州大學(xué)中國(guó)語(yǔ)文教育研究所特約研究員。
張祖慶老師執(zhí)教《穿越寫作真奇妙》與錦小5.4班學(xué)子精彩展示
張祖慶 浙江省特級(jí)教師，全國(guó)百班千人讀寫研究院院長(zhǎng)，中國(guó)語(yǔ)文報(bào)刊協(xié)會(huì)名師專業(yè)發(fā)展研究會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)，全國(guó)首屆 “有重大影響力”寫作卓越名師。
何捷老師執(zhí)教《田忌賽馬》與錦小5.2班學(xué)子精彩展示
何捷 作家，福州教育研究院教研員，福建省教育學(xué)院語(yǔ)文課程與教學(xué)研究所研究員，全國(guó)首屆十大青年名師。
黃鶯老師執(zhí)教《白鵝》與錦小4.5班學(xué)子精彩展示
黃鶯 成都市優(yōu)秀青年教師，成都市名師，青羊名師，學(xué)科帶頭人，部編教材教師用書(shū)編寫者，中國(guó)智慧教育科研與發(fā)展專業(yè)委員會(huì)理事， “國(guó)培計(jì)劃”一線指導(dǎo)專家。
李祖文老師執(zhí)教《我變成了一棵樹(shù)》與錦小3.8班學(xué)子精彩展示
李祖文 廣東省特級(jí)教師，全國(guó)“百班千人”總導(dǎo)師，深圳市名教師工作室主持人，廣東省分級(jí)閱讀研究所專家組成員，全國(guó)十大青年名師。
楊坤老師執(zhí)教《金字塔》與錦小5.5班學(xué)子精彩展示
楊坤 全國(guó)小語(yǔ)文“十大青年名師”，成都市學(xué)科帶頭人，骨干教師，四川省小語(yǔ)理事。四川省書(shū)法家協(xié)會(huì)理事。
錦小學(xué)子悅享課堂-展風(fēng)采
訓(xùn)練有素的課堂常規(guī)
有序高效的合作
活躍自信的表達(dá)
錦小學(xué)子訓(xùn)練有素的課堂常規(guī)、活躍的思維、自信的表達(dá)與老師們配合默契，展現(xiàn)于和諧而又生動(dòng)的課堂之上，贏得了上課名師和與會(huì)老師的陣陣掌聲!
錦小教師精彩展示-綻芳華
在活動(dòng)中，錦城小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)楊楊老師帶來(lái)精彩的習(xí)作課例：《我和_過(guò)一天》，收獲掌聲不斷。
楊楊老師擔(dān)任高新區(qū)錦城小學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，領(lǐng)銜錦城小學(xué)“樂(lè)群學(xué)堂”的研究和實(shí)施工作，曾獲得區(qū)級(jí)微課大賽一等獎(jiǎng)，多次獲得校級(jí)賽課一等獎(jiǎng)，多次承擔(dān)教研課、示范課，多篇論文在市、區(qū)級(jí)比賽中榮獲佳績(jī)。她說(shuō)：“讓學(xué)生主動(dòng)走近我，是我最大的職業(yè)幸福感;讓學(xué)生喜歡上我的語(yǔ)文課，是我最大的專業(yè)成就感。”
楊楊老師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)巧妙設(shè)計(jì)游戲“人物猜猜猜”，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，打開(kāi)學(xué)生的寫作思路;再創(chuàng)設(shè)穿越情境，提示用四把金鑰匙(四個(gè)學(xué)習(xí)方法)打來(lái)學(xué)生想象的閘門，讓學(xué)生敢于想，樂(lè)于想，并習(xí)得該如何想;接著通過(guò)設(shè)計(jì)師生共學(xué)-個(gè)體獨(dú)學(xué)-小組合學(xué)-拓展延學(xué)的樂(lè)群學(xué)堂四環(huán)節(jié)，循序漸進(jìn)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生的想象能力、思維能力、習(xí)作水平得到螺旋式上升。
錦小將繼續(xù)秉持“兒童是教育的唯一中心”的教育思想，一步一個(gè)腳印，為培養(yǎng)“悅身心·會(huì)合作·善思辨”的錦小兒童持續(xù)蓄力，在錦小“樂(lè)群教育”的沃土上傳遞薪火、春風(fēng)化雨!（黃小林）
全國(guó)名師,錦城小學(xué),師生同臺(tái),展風(fēng)采
