為了讓家長(zhǎng)更直觀地了解孩子在幼兒園的一日生活，更進(jìn)一步觀察孩子的一言一行，增進(jìn)幼兒園、教師、家長(zhǎng)之間的聯(lián)系與溝通，更好地家園共育，近日，成都市雙流區(qū)九江實(shí)驗(yàn)幼兒園邀請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們走進(jìn)幼兒園，參與孩子們的半日生活。家長(zhǎng)朋友們放下了繁忙的工作，撇開(kāi)了生活的瑣碎，和孩子一起踏入幼兒園，感受不一樣的親子時(shí)光！
晨間接待 美好相遇
伴隨著歡樂(lè)的入園歌曲，家長(zhǎng)們?nèi)缂s而至。美好的早晨，伴著微風(fēng)，迎著細(xì)雨，大朋友和小朋友溫情相伴，大手牽小手，在輕松愉快的氛圍中，開(kāi)啟了“家長(zhǎng)開(kāi)放日”之旅。懷著期待的心情，共赴這場(chǎng)久違的約會(huì)，老師們熱情接待，一場(chǎng)心與心的交流即將開(kāi)啟。
早操活動(dòng) 活力無(wú)限
伴著清晨的微風(fēng)，幼兒早操活動(dòng)在老師和孩子們的默契配合下有序進(jìn)行：準(zhǔn)備——熱身——走跑走——器械操——舒展放松五大環(huán)節(jié)科學(xué)串聯(lián)�；顒�(dòng)結(jié)合幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展水平，巧妙利用戶外材料的不同擺放方式，創(chuàng)設(shè)平衡、跳躍、爬行、綜合障礙等活動(dòng)內(nèi)容，將走、跑、跳、鉆、爬、平衡、左右協(xié)調(diào)等基本動(dòng)作融入其中，滿足孩子們肢體均衡發(fā)展。動(dòng)態(tài)的游戲內(nèi)容使游戲區(qū)常玩常新，保持了孩子的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)了孩子們體能的均衡發(fā)展�？粗⒆映錆M活力的樣子，家長(zhǎng)朋友們都忍不住掏出手機(jī)記錄這一刻！
集教活動(dòng) 樂(lè)趣無(wú)窮
集體教學(xué)活動(dòng)是幼兒園不可或缺的一部分。老師們根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣發(fā)展，制定活動(dòng)內(nèi)容�；顒�(dòng)寓教于樂(lè)，以游戲化、情境化的形式吸引孩子，充分展現(xiàn)了孩子的主體性，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，在游戲中探索。這不僅給孩子們帶來(lái)了思考與探究的學(xué)習(xí)過(guò)程，也讓他們從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。家長(zhǎng)朋友們走進(jìn)課堂，近距離觀摩教學(xué)。在活動(dòng)中，家長(zhǎng)們看到孩子們的積極參與，感受到孩子的點(diǎn)滴成長(zhǎng)，更感受到了老師對(duì)于孩子們的耐心教導(dǎo)。
生活活動(dòng) 自主有序
“一日生活皆課程”，生活環(huán)節(jié)中有著很多教育契機(jī)。集教活動(dòng)結(jié)束后，孩子們自主盥洗，分組排隊(duì)、自主取餐、安靜進(jìn)餐，個(gè)個(gè)都能干極了！
戶外活動(dòng) 快樂(lè)起航
《綱要》中指出“幼兒園要開(kāi)展豐富多彩的戶外游戲和體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣、增強(qiáng)體質(zhì)、提高對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力。” 該園的趣味戶外活動(dòng)大大激發(fā)了孩子們的參與興趣，每天的戶外游戲都為孩子們帶來(lái)更多的快樂(lè)，獲得了孩子們的青睞！
戶外體育游戲是幼兒在園生活的一部分，通過(guò)體育游戲，能促進(jìn)幼兒走、跑、跳、投擲、鉆爬、平衡、攀登等基本動(dòng)作的發(fā)展，激發(fā)幼兒體育運(yùn)動(dòng)的興趣，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣能助力幼兒健康成長(zhǎng)。家長(zhǎng)朋友們也一展身手，積極投入到快樂(lè)的體育游戲中……
區(qū)域活動(dòng) 自主探索
區(qū)域活動(dòng)是孩子們最喜歡的活動(dòng)之一，老師們根據(jù)班級(jí)幼兒的興趣所在和發(fā)展水平在班級(jí)內(nèi)設(shè)置娃娃家、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)等區(qū)域，為幼兒提供玩耍的機(jī)會(huì)，讓孩子們?cè)谟螒蛑羞M(jìn)步、在游戲中成長(zhǎng)。在區(qū)域活動(dòng)中孩子們可以自主選擇自己喜歡的游戲，他們自由地發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力，親眼觀察、親手操作、親身體驗(yàn)，在探索中獲得新經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)開(kāi)放日的區(qū)域活動(dòng)有了爸爸媽媽的陪伴，變得格外溫馨有愛(ài)。
家長(zhǎng)會(huì)議 相遇美好
小班組教師針對(duì)孩子們上學(xué)期的進(jìn)步和下學(xué)期的工作重點(diǎn)與家長(zhǎng)進(jìn)行了分享與交流，從行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)、自理能力培養(yǎng)等方面，與家長(zhǎng)交流合作共育的策略，增進(jìn)配合協(xié)作。
中班在學(xué)前教育階段具有承上啟下的作用，也是孩子各方面能力提升的關(guān)鍵期。教師根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，圍繞班級(jí)情況、學(xué)期計(jì)劃、班級(jí)特色、家園配合等多方面展開(kāi)，教師與家長(zhǎng)積極的互動(dòng)探究、有效的溝通交流，對(duì)如何實(shí)施同步教育與家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí)。
大班是從幼兒園到小學(xué)之間的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期，也是幼兒從游戲階段向?qū)W習(xí)階段轉(zhuǎn)折的重要時(shí)期，不僅僅是知識(shí)的銜接，更重要的是行為、習(xí)慣和能力的銜接。班級(jí)中幼小銜接教育目標(biāo)和內(nèi)容融入幼兒園游戲活動(dòng)和一日生活，支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)等方式積累經(jīng)驗(yàn)，逐步做好身心各方面的準(zhǔn)備。并對(duì)家長(zhǎng)們關(guān)心的幼小銜接問(wèn)題請(qǐng)小學(xué)老師進(jìn)行視頻錄制向家長(zhǎng)進(jìn)行了詳細(xì)說(shuō)明。
暖心話語(yǔ) 家長(zhǎng)感言
活動(dòng)結(jié)束后，家長(zhǎng)們?cè)谌豪锛娂娏粝铝苏嬲\(chéng)的話語(yǔ)，字里行間透露著對(duì)小朋友在園的安心、放心和對(duì)幼兒園、對(duì)老師的肯定、信任與感謝！
本次半日開(kāi)放活動(dòng)，家長(zhǎng)們不僅見(jiàn)證了孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，也拉近了幼兒園與家長(zhǎng)的距離。（江蕾 通訊員 于永平 陶婷 黃平麗）
成都市雙流區(qū)九江實(shí)驗(yàn)幼兒園
