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相約班級區(qū)角游戲,萬東路幼兒園與家長同頻共振

來源:四川天府新區(qū)萬東路幼兒園  作者:黃小林  瀏覽量:   發(fā)布時間:2023-03-24

最美的聲音,是家園同頻共振的教育理念;最好的教育,是家園共育的友好互動。每周五,四川天府新區(qū)萬東路幼兒園與家長共赴孩子的成長之約,本周相約班級區(qū)角游戲。BYR四川教育在線

成長,從游戲開始BYR四川教育在線

區(qū)域游戲看似游戲,實則是以操作為途徑的自主性學習活動。孩子們在區(qū)域游戲時間自主約區(qū)、自主選擇材料、自主操作,在這個時間段里,孩子們體驗到自由的空間、快樂地游戲,實現(xiàn)了“玩中學、做中學”的教育愿景。BYR四川教育在線

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各班教師根據(jù)班級主題特色,自制出方便操作,且美觀的約區(qū)墻,小朋友每天入園第一件事便是約區(qū)。粘貼頭像去區(qū)角,看似簡單,實則蘊含著豐富的教育價值,代表著孩子在游戲前的計劃,昨天玩了什么?今天要繼續(xù)嗎?今天玩什么?哪些是想去的區(qū)域?一個小小的動作,卻是孩子經(jīng)過深思熟慮的結(jié)果。BYR四川教育在線

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在娃娃家里,孩子們角色扮演成媽媽,為寶貝穿衣服、喂奶;表演區(qū)里,孩子們自我裝扮,獻聲歌唱;科探區(qū)里,自我探索,感受科學的魅力;建構(gòu)區(qū)里,變身小小建筑師,搭建樓房、馬路……游戲中,孩子們奇思妙想,有的專注于游戲材料的操作,有的沉浸于情節(jié)中的互動與交流,更有的小朋友帶著爸爸媽媽一起參與到區(qū)域游戲中,“爸爸媽媽,跟我們一起做手工吧!”“阿姨,你當我的客人,我給你煮飯吃。”“叔叔,這個玩具你會嗎我教你”……區(qū)域游戲,為孩子們提供適合幼兒年齡特點的操作材料,支持幼兒自主選擇和主動學習,它是集體教學的補充,針對幼兒個性化發(fā)展創(chuàng)設了個體、小組學習的機會。BYR四川教育在線

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理解,從體驗開始BYR四川教育在線

本次開放活動通過沉浸式體驗幼兒區(qū)角游戲,家長以幼兒同伴的角度參與游戲、以教育合伙人的角度觀察游戲,過程中進行游戲記錄,寫下孩子在游戲中的對話、發(fā)生的故事,幫助家長認識區(qū)域游戲的價值,看見孩子學習的發(fā)生,讓家長對幼兒園的教育有了新的認知,原來孩子回家講述的“玩”,不是表面意義上的玩,玩是孩子真正學習的方式。BYR四川教育在線

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本次開放活動,讓家長成為孩子教育的合伙人,在園短短一個小時也能從游戲中看見學習的發(fā)生,看見專業(yè)的實踐,環(huán)境里每一處材料的提供都是孩子年齡階段發(fā)展地需要,也為彼此建立了同頻共振的家園教育理念。BYR四川教育在線

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共識,從溝通開始BYR四川教育在線

幼兒園的活動豐富多彩,本月,該園開啟了晨間聯(lián)合體游,孩子們個個對游戲充滿了期待,讓一眾家長站在操場圍欄邊觀摩屬于孩子們口中的“新寵”,利用這次的家長課堂,小五班侯老師用專業(yè)的角度為家長朋友揭開神秘的面紗,侯老師分別從游戲的設置,幼兒參與其中的學習,兒童游戲后的自主記錄,一一為家長進行講解,增進他們對孩子在幼兒園生活地了解。BYR四川教育在線

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植樹節(jié)后,小五班開展了種植鈴蘭花活動,每周五孩子們都會將自己種的玲蘭花帶回家,精心照顧,看著花朵慢慢發(fā)芽,期待著開花,小朋友們常常問老師“玲蘭花開是什么樣子”,本次,借著全班家長入園的開放日,讓爸爸媽媽為寶貝們畫下了“玲蘭花”畫像,種下期待的種子,為班級后續(xù)活動的開展做好鋪墊。BYR四川教育在線

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賴詩杭媽媽以“親子閱讀”為主題,分享與孩子甜甜的親子閱讀時光中的小技巧,分別從如何選到合適的繪本、孩子不感興趣怎么辦、家長不會讀、如何進行自主閱讀四個方面進行介紹,一個個溫暖、生動的故事,讓家長朋友們更加深入的了解親子閱讀的重要意義和小技巧。BYR四川教育在線

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本次周五家長開放活動,為家長與教師搭建了一個相互學習、資源共享、共同進步的平臺,短短的一個小時,卻是一次有深度、有廣度的家園對話,拉近了彼此之間的教育距離,讓我們一起期待下周五的相聚!黃小林BYR四川教育在線

萬東路幼兒園,相約班級區(qū)角游戲
責任編輯:陳陽  由四川教育在線網(wǎng)整理發(fā)布
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