山水和道路需要橋的串聯(lián)，車馬和人群需要橋的匯合，有了橋就有了許許多多的故事。近日，成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬光祈幼兒園開展了主題活動“我的家鄉(xiāng)溫江”。在活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了許多不一樣的橋，并對橋產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究的欲望。于是，老師們便追隨孩子們的興趣，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，開展了一系列關(guān)于“橋”的探索活動……
尋找溫江的橋
幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象為主。為了讓孩子們更直觀的感受橋的特點(diǎn)，中三班的家長朋友帶著孩子們進(jìn)行了關(guān)于“橋”的實(shí)地調(diào)查。在和爸爸媽媽們的“尋橋”之旅中，孩子們通過自己的觀察、交流，更直觀地感受到“橋”的屬性和特點(diǎn)，建立了對橋的初步經(jīng)驗(yàn)。
認(rèn)識各式各樣的橋
根據(jù)孩子的調(diào)查結(jié)果，班級教師給孩子們詳細(xì)介紹了橋的材質(zhì)、外觀，以及用途等。
孩子們通過學(xué)習(xí)橋的不同材質(zhì)、外形以及作用對橋的認(rèn)識更加深入。在這個環(huán)節(jié)中，不僅調(diào)動了孩子們思考的積極性，更豐富了孩子們認(rèn)識橋梁的經(jīng)驗(yàn)。
探索橋的秘密
在《紙橋的探索》活動中，孩子們發(fā)現(xiàn)了“紙橋”承重的秘密，在體驗(yàn)和探究的過程中，對科學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了更濃厚的興趣。
小小橋梁設(shè)計(jì)師
隨著探索活動的逐步深入，孩子們對于“橋”的結(jié)構(gòu)、類型、承重原理有了更深層次的了解，他們紛紛化身成了小小橋梁設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)了一座又一座充滿想象和童趣的橋。
好玩的橋
隨著活動的推進(jìn)，孩子們已然不滿足于欣賞、觀看、設(shè)計(jì)各種不同的橋。他們急迫的將小腦袋中儲存的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐。
積木搭橋
筷子搭橋
身體搭橋
器械搭橋
中國自古就有“橋的國度”之稱，古時候人們“造橋”是為了解決運(yùn)輸生活等方面的難題，現(xiàn)在孩子們“造橋”是想象力和創(chuàng)造力的表達(dá)。萬事萬物皆能體現(xiàn)教育，幼兒從感興趣的活動中探索、發(fā)現(xiàn)、解決問題，在探索橋的過程中，不斷發(fā)現(xiàn)自己且相信自己。相信他們的未來有無限的可能。（張紅）
成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬光祈幼兒園,橋
