天鵝湖小學(xué)是一所現(xiàn)代化、國(guó)際化的未來(lái)學(xué)校，一所締結(jié)愛(ài)、傳遞美的未來(lái)學(xué)校。天鵝湖小學(xué)的“勞動(dòng)教育”以學(xué)生勞動(dòng)價(jià)值觀培養(yǎng)為核心，強(qiáng)調(diào)在真實(shí)的生活中進(jìn)行體驗(yàn)，把勞動(dòng)與生活緊密聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生“看見(jiàn)勞動(dòng)之美”，以培養(yǎng)學(xué)生“愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)；會(huì)生活、會(huì)勞動(dòng)”為顯性目標(biāo)，以培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活的熱忱勞動(dòng)者為終極目標(biāo)。
2023年3月10日上午9：00，成都市教師繼續(xù)教育課程超市中小學(xué)課程菜單培訓(xùn)在天鵝湖小學(xué)如期舉行。
在李紅副校長(zhǎng)簡(jiǎn)短開(kāi)場(chǎng)后，喻夢(mèng)雅、袁小迪、鄭曉梅老師帶來(lái)了一堂有趣、有料、有味、有美的勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)課例展示——《中國(guó)味道：傳統(tǒng)中式點(diǎn)心桃酥》。來(lái)自全市各校的勞動(dòng)教育和綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師齊聚“鵝家廚房”，跟隨勞動(dòng)實(shí)踐課堂的節(jié)奏，與同學(xué)們一起參與制作桃酥。
喻夢(mèng)雅老師從傳統(tǒng)食物中蘊(yùn)含滿(mǎn)滿(mǎn)的中國(guó)式情結(jié)入手，慢慢將孩子們帶入勞動(dòng)的場(chǎng)景�；顒�(dòng)伊始，老師請(qǐng)一位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)品嘗，用自己的表情和肢體語(yǔ)言將美味傳遞出來(lái)。
同學(xué)們備好食材，攪拌粉類(lèi)，混合雞蛋、糖、油，烤箱預(yù)熱，分劑子，按壓成型，撒上芝麻……幾十分鐘后，桃酥飄香滿(mǎn)園。
“用心看見(jiàn)，彼此看見(jiàn)，看見(jiàn)你的美”是天鵝湖小學(xué)一直踐行的教育之道，“看見(jiàn)勞動(dòng)之美”作為其中一個(gè)分支，與其他部分彼此聯(lián)結(jié)。以周學(xué)靜校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，從建校伊始就著手構(gòu)建天鵝湖小鎮(zhèn)理念模型，將整個(gè)校園變成一個(gè)虛擬的充滿(mǎn)愛(ài)與美的小鎮(zhèn)，作為真實(shí)社會(huì)的預(yù)演，幫助教師看見(jiàn)真實(shí)的孩子與教育，也幫助孩子看見(jiàn)未來(lái)的生活與社會(huì)。而勞動(dòng)作為重要的“動(dòng)力”環(huán)節(jié)，促進(jìn)小鎮(zhèn)的發(fā)展。
龍泉驛區(qū)勞動(dòng)教育中心組成員，來(lái)自向陽(yáng)橋中學(xué)的王玉璽老師、龍華小學(xué)的蘭燕老師就“微師培”進(jìn)行了主題分享。王玉璽老師以“鄉(xiāng)土陶燒·卯年卯兔”為題，側(cè)重教學(xué)設(shè)計(jì)的思路分享。同時(shí)，王玉璽老師指出隨身、隨堂、隨時(shí)、隨地打破時(shí)空限制，利用信息化有效地開(kāi)展教師研修。蘭燕老師從微師培簡(jiǎn)介、制作方法、課例這三個(gè)角度出發(fā)，從說(shuō)課案例的撰寫(xiě)到微課的錄制進(jìn)行了深入淺出的講述。
最后，龍泉驛區(qū)教育科學(xué)研究院的楊曉文老師以《把握時(shí)代脈搏 推進(jìn)領(lǐng)悟雙新》為題，部署2022-2023學(xué)年度下期龍泉驛區(qū)中小學(xué)勞動(dòng)與實(shí)踐的相關(guān)工作。楊曉文老師從上一年工作回顧開(kāi)始，不斷深化，帶領(lǐng)大家研討本學(xué)期教研思路，并就具體工作做詳盡的安排。
天鵝湖小學(xué)把勞動(dòng)的種子深植學(xué)生心中，讓他們熱愛(ài)勞動(dòng)、勤于勞動(dòng)、善于勞動(dòng)，不斷在勞動(dòng)中提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)全面發(fā)展。（賴(lài)波 通訊員 袁小迪 喻夢(mèng)雅 鄭曉梅 劉海名 劉芷君）
天鵝湖小學(xué),勞動(dòng)之美,深植學(xué)生心中
