為促進集團學(xué)校之間的交流，進一步提升教育質(zhì)量，構(gòu)建高效課堂，3月9日上午，彭州市延秀小學(xué)教育集團在東城小學(xué)開展了數(shù)學(xué)聯(lián)合教研活動，此次活動還特邀彭州市研培中心的教研員周啟華老師、梁明星老師進行培訓(xùn)指導(dǎo)。
曹晶晶老師執(zhí)教《鉛筆有多長》
首先，東城小學(xué)的曹晶晶老師執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)《鉛筆有多長》。曹老師以淘氣的數(shù)學(xué)日記引入課題，用生動形象的語言迅速帶領(lǐng)孩子們進入長度單位的世界，從認(rèn)識分米到認(rèn)識毫米，再到探索米和分米之間的關(guān)系，通過估計-驗證-結(jié)論-應(yīng)用的探索過程，放手讓孩子們?nèi)ゲ僮鳎趧邮植僮髦邪l(fā)現(xiàn)長度單位之間的聯(lián)系，總結(jié)出結(jié)論，并應(yīng)用到實踐當(dāng)中，促進了學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展。
唐元富老師執(zhí)教《探索規(guī)律》
接著，延秀小學(xué)唐元富老師帶來一節(jié)復(fù)習(xí)課《探索規(guī)律》。唐老師帶領(lǐng)著六年級的孩子們打開了思維的另一扇窗戶，課堂一開始便引導(dǎo)學(xué)生從“什么規(guī)律、怎樣探索”兩個方面進行思考，利用乘法表引導(dǎo)學(xué)生從橫著看、豎著看、斜著看等不同的角度進行有趣的觀察，再進行多角度的思考，不斷進行探究，發(fā)現(xiàn)數(shù)與數(shù)之間的規(guī)律；通過觀察-類比-推理-計算的過程探索小球、桌椅擺放之間的規(guī)律，層層深入，巧妙利用圖形與圖形、數(shù)與圖形之間的規(guī)律來解決問題。
楊海燕老師經(jīng)驗分享
隨后，延秀小學(xué)楊海燕老師以《立足新課標(biāo) 放眼教材 著眼課堂——談?wù)劻昙壢绾胃愫脭?shù)學(xué)復(fù)習(xí)》為題進行了經(jīng)驗分享。她的分享讓六年級老師們受益匪淺。老師們明白了要高效利用課堂40分鐘，實施有效的教學(xué)活動，創(chuàng)造“安全”的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生深入理解知識內(nèi)涵，才能運用和遷移。還要充分了解學(xué)生情況，作業(yè)設(shè)計有針對性；采用形式多樣的練習(xí)評講，對重點題、易錯題進行變式、拓展，并引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)反思。
專家點評明方向
最后，研培中心數(shù)學(xué)教研員周啟華老師、梁明星老師、延秀小學(xué)王小波副主任分別對兩位老師的課進行了點評。他們從課堂組織、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)語言等幾個方面就課例進行了深度分析。
王小波副主任肯定了青年教師曹晶晶的進步，建議在培養(yǎng)學(xué)生量感時讓學(xué)生多用測量來建立表象，給學(xué)生多一些合作交流的機會；他評價唐元富老師的復(fù)習(xí)課做到了知識聯(lián)結(jié)、查漏補缺，達(dá)到了規(guī)律探索和復(fù)習(xí)的雙重效果，課堂有深度有容量，美中不足的是板書方面對知識梳理的欠缺。
梁明星老師對兩位老師的課給予了高度評價：他們的課都體現(xiàn)了新課標(biāo)要求，著力培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。同時，他也對老師們提出了更高的要求：數(shù)學(xué)課還應(yīng)注重應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，教學(xué)中要落實精準(zhǔn)施教，利用先進手段輔助教學(xué)，注重過程管理，精準(zhǔn)分析，舉一反三。
周啟華老師對兩位老師的課進行了精彩的點評，并對如何進行大單元結(jié)構(gòu)化教學(xué)進行了細(xì)致講解，讓老師們明白了在課標(biāo)沒變、教材沒變，綜合與實踐內(nèi)容增加，多字?jǐn)?shù)、多情景的問題增多的大背景下如何調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計。
此次延秀小學(xué)教育集團數(shù)學(xué)教研活動，使集團校老師明確了數(shù)學(xué)教學(xué)的方向及要求，增進了集團校之間的教育溝通。“春暖花開起行動，夏樹蒼翠收獲足！”相信老師們定會在不斷教研中提升課堂教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量，為新時代教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。（賴波 通訊員 王汝玲）
彭州市延秀小學(xué),數(shù)學(xué)教研
