為有效推進幼小銜接在幼兒園一日活動中的踐行落實，科學化、常態(tài)化推進幼小銜接工作高質(zhì)量開展，堅守兒童本位，優(yōu)化教育行為。2023年3月4日至3月5日，成都市溫江區(qū)政通幼兒園骨干教師陳維、陳香君、張競文、宋萍老師參加了“南京市名園名師幼小銜接工作實踐經(jīng)驗分享專題研修班”線下培訓學習。
宋萍
陳維
張競文
陳香君
專家講座 專業(yè)引領
本次培訓有黃菲、彭云、張輝娟、張艷四位專家老師，分別圍繞幼小銜接的基本內(nèi)容與關鍵素質(zhì)，對幼兒的身心準備、生活準備、社會準備和學習準備進行了分析，并指出，科學的幼小銜接能促進兒童身心全面和諧發(fā)展，為后續(xù)學習和終身發(fā)展奠定堅實的基礎，對促進兒童身心發(fā)展和健康成長具有重要的意義。彭云老師重點從“學習準備”的實踐入手，深入淺出地為老師們講解了學習準備旨在學習興趣的培養(yǎng)、學習習慣等方面做好相應的準備，主要包括呵護幼兒的好奇心，促使他們產(chǎn)生積極的學習興趣、儲備好基礎的學習能力。幼兒園階段是為孩子們后繼學習和終身發(fā)展奠基的重要階段，也是為幼兒做好入學準備的關鍵階段。幫助幼兒科學做好入學準備教育，是幼兒園教育的重要內(nèi)容。
學有所思 學有所悟
通過此次培訓，老師們也學有所思，學有所悟。幼小銜接在學習適應方面，主要是培養(yǎng)幼兒的學習興趣，而學習興趣應該從情感上關注幼兒的學習情感，讓幼兒習慣在生活中學習，也要培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識。另外，在面對家長時要做好家園溝通，要理性的面對家長的焦慮，幫助家長建立良好心態(tài)。
此次培訓讓老師們更加認識到了幼小銜接的重要性。這個重要的轉折點對于孩子成長的重要性不可忽視。有效的幼小銜接必定是“以兒童為中心”的，引導兒童學會學習，提升問題解決與創(chuàng)新實踐能力，使孩子順利從幼兒園過渡到小學。
高質(zhì)量發(fā)展背景下的幼小銜接在促進兒童全面發(fā)展和諧發(fā)展及養(yǎng)成良好學習品質(zhì)有著重要的意義。面對目前幼小銜接存在的問題，老師們思考要有針對性的做到立足課程實踐，關注課程設計，重視資源挖掘，讓幼兒向往小學，有良好穩(wěn)定的情緒。
讓幼兒對上小學有向往，有期待，幼小銜接不僅是知識技能上的銜接，更是幼兒身心、生活、社會、學習四個方面的準備過程，教育是細水長流的一件事，不能操之過急，幼小銜接是幼兒園三年都在做的一件事，重在為兒童后續(xù)的學習和終身發(fā)展奠定堅實的素質(zhì)基礎。
通過本次名師培訓，老師們在幼小銜接工作中將更加關注兒童經(jīng)驗、注重家園共育科學銜接。幼兒園也將持續(xù)開展幼小銜接系列活動，加強與小學的雙向銜接，為孩子們順利進入小學生活加油助力！（張紅）
成都市溫江區(qū)政通幼兒園
