“新課標(biāo)”語(yǔ)境下基于素養(yǎng)導(dǎo)向的美術(shù)教學(xué)如何變革？成都市東城根街小學(xué)美術(shù)課程部積極探索，以東城根街小學(xué)“四JIAN六階”思維課堂落地核心素養(yǎng)；尊重學(xué)生成長(zhǎng)節(jié)律，研究不同教學(xué)方式；以跨學(xué)科教學(xué)開(kāi)展學(xué)科實(shí)踐；以教師的專業(yè)化為學(xué)生成長(zhǎng)提供多種可能性。
2月27日，在青羊區(qū)教科院舉辦的“青羊區(qū)美術(shù)學(xué)科讀藝術(shù)課標(biāo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)分享”教研會(huì)上。東城根街小學(xué)美術(shù)教師楊梅、王嘉、李博文就學(xué)校的探索與實(shí)踐進(jìn)行了主題分享。
楊梅老師以《“游戲化教學(xué)”在小學(xué)低段美術(shù)課堂上的探索與實(shí)踐》為主題，分享新課標(biāo)頒布后，成都市東城根街小學(xué)低段美術(shù)教學(xué)新思路與實(shí)際案例。游戲化課堂是將小學(xué)生認(rèn)知過(guò)程和活動(dòng)方式巧妙地結(jié)合起來(lái)，使其從“玩”的心態(tài)逐漸向著有意學(xué)習(xí)的方面轉(zhuǎn)化。順應(yīng)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律，讓小學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)美術(shù)知識(shí)和接受美育熏陶，在自由、民主、活躍的氣氛中表現(xiàn)自我。
王嘉老師以《藝術(shù)新課標(biāo)指導(dǎo)下立體紙藝教學(xué)研究》為主題，分享了成都市東城根街小學(xué)中段美術(shù)課題研究與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。本課程圍繞立體紙藝在義務(wù)教育階段小學(xué)美術(shù)的教學(xué)展開(kāi)研究，旨在提升學(xué)生審美感知力、豐富想象表現(xiàn)力、發(fā)展創(chuàng)新實(shí)踐力、堅(jiān)定文化自信力、拓寬視野理解力。貫徹落實(shí)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)核心素養(yǎng)的達(dá)成。以立體紙藝的課程開(kāi)發(fā)、課程實(shí)施、教學(xué)策略、提升效果研究為路徑進(jìn)行深入探究，是對(duì)國(guó)家課程的校本化落地實(shí)施。
打破學(xué)科界限，實(shí)施跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，是新課標(biāo)核心素養(yǎng)下學(xué)科課程改革的趨勢(shì)，也是學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的要求。STEAM跨學(xué)科課程聚焦學(xué)科間的跨界與融合，指向?qū)W生綜合探索與學(xué)習(xí)遷移能力。通過(guò)實(shí)踐應(yīng)用在實(shí)施跨學(xué)科學(xué)習(xí)的探索中找到有效的路徑。李博文老師以《藝術(shù)新課標(biāo)下的小學(xué)高段跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐與反思》為題，介紹了成都市東城根街小學(xué)高段跨學(xué)科教學(xué)思考與嘗試。呈現(xiàn)了美術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科以“美”為媒介，以“情”為載體，以“任務(wù)”為核心的跨與融。
新課標(biāo)，新起點(diǎn)，新思維，新策略，實(shí)踐新教學(xué)，賦能新課堂。對(duì)新課標(biāo)的研讀與實(shí)踐，東城根街小學(xué)教師從未停下腳步！（賴波 通訊員 杜文杰）
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