過(guò)去的一學(xué)期，是面臨無(wú)數(shù)挑戰(zhàn)的一學(xué)期，同學(xué)們和老師們隔著屏幕相見(jiàn)，網(wǎng)課、線下課反復(fù)的這學(xué)期，如何看見(jiàn)孩子們的學(xué)習(xí)成果？老師又如何了解學(xué)生情況？
近日，在芭徳美際學(xué)校小學(xué)部，老師們?cè)瓌?chuàng)闖關(guān)游戲，純手工制作闖關(guān)道具，通過(guò)游戲化的形式，對(duì)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，更檢驗(yàn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，營(yíng)造濃厚氛圍的同時(shí)，帶給大家“期末+新年”的儀式感。
趣味、知識(shí)、能力
期末闖關(guān)多維全面，一樣不少
盡管每屆一二年級(jí)學(xué)習(xí)的課本知識(shí)大同小異，每年的趣味期末挑戰(zhàn)總會(huì)設(shè)置近二十個(gè)關(guān)卡，但游戲環(huán)節(jié)總會(huì)花樣翻新。
一年級(jí)期末挑戰(zhàn)以“我從書(shū)中來(lái)”為主題，不論學(xué)科，每個(gè)游戲關(guān)卡都是以一本繪本作為故事背景，帶著孩子們走進(jìn)故事情景，通過(guò)角色扮演的形式，身臨其境去完成期末游戲闖關(guān)。
二年級(jí)則以“我走進(jìn)歷史中”為主題，孩子們穿著唐裝漢服，裝扮成自己喜歡的歷史人物，在三個(gè)學(xué)科的不同游戲挑戰(zhàn)關(guān)卡中，跟隨老師探秘冒險(xiǎn)島，在游戲中輸出知識(shí)，也展示能力。
語(yǔ)文
數(shù)學(xué)
英語(yǔ)
原創(chuàng)游戲、自制道具、學(xué)科融合
游戲闖關(guān)儀式感十足
做手工、畫(huà)插畫(huà)、寫(xiě)規(guī)則、做道具……每個(gè)關(guān)卡均是老師們手工制作道具，根據(jù)各個(gè)學(xué)科知識(shí)挑戰(zhàn)的需要，結(jié)合故事情景原創(chuàng)的游戲，而不是簡(jiǎn)單的生搬硬套。
在具體游戲設(shè)置中，還將年味體現(xiàn)的淋漓盡致。手寫(xiě)福字、抽取紅包、新年福袋……孩子們穿上自己喜歡的繪本的角色衣服，感受著老師們帶來(lái)的濃濃年味和滿滿的儀式感。
老師們還為孩子們打造了一棵新年許愿樹(shù)，并親手寫(xiě)上一句句給孩子們的新年祝福。
一年級(jí)的老師們?yōu)橥瑢W(xué)們精心準(zhǔn)備了新年好貨，孩子們憑借自己的通關(guān)卡，便可以選取自己喜歡的新年福袋，作為通關(guān)的獎(jiǎng)品，也是來(lái)自老師們的新年禮物。
同學(xué)們的游戲闖關(guān)，是一次學(xué)科融合，如果抽到表演，孩子就得帶來(lái)一段即興表演；抽到麥克風(fēng)，便是與音樂(lè)課的融合，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演唱一首歌，展示自己的學(xué)科知識(shí)；在與體育融合中，老師們以障礙跑為闖關(guān)前提，讓孩子們?cè)诘古榔鹬凶鲇赂业淖约骸?/span>
鏖戰(zhàn)新冠的日子，是一場(chǎng)艱苦卓絕的考驗(yàn)，慶幸在孩子們和家長(zhǎng)們的配合下，在老師們的共同努力下，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)。2023，教師們心如花木，心向暖陽(yáng)，循夢(mèng)而行。（江蕾）
芭德美際學(xué)校,原創(chuàng)游戲,學(xué)科融合,期末闖關(guān)
