6歲小學(xué)生因課程難欲退學(xué) 學(xué)校:家長要給信心

　　“我家孩子今年8月底剛滿6歲，是一年級新生里年齡最小的。別的孩子15分鐘能做完的作業(yè)，他一個小時都做不完。這兩天孩子十分沮喪，說想退學(xué)。我該怎么辦？”11月17日，讀者陳女士撥打本報熱線這樣說道。

　　和陳女士一樣，不少家長抱怨，現(xiàn)在一年級的課相當(dāng)于以前三年級的水平，不進行學(xué)前培訓(xùn)，很難跟上?，F(xiàn)在的一年級課程，真的很難嗎？孩子讀小學(xué)前，要不要上學(xué)前班？11月17日、18日，記者對此進行了采訪。

　　6歲的一年級新生哭著喊著要退學(xué)

　　陳女士的兒子寶寶（化名），是太原一家公立小學(xué)一年級的新生。陳女士是做生意的，因為工作忙，兒子在讀幼兒園時，她都是“放養(yǎng)”的?！爸車胁簧俸⒆釉谏蠈W(xué)前班，我沒時間，就沒讓他上。他上小學(xué)了，別的孩子已經(jīng)學(xué)過拼音了，他不會，就學(xué)得很累?！闭f起這些，陳女士有些后悔，她覺得當(dāng)初如果提前讓孩子學(xué)一點拼音，興許孩子現(xiàn)在就能跟上了。

　　除了拼音，寶寶的數(shù)學(xué)也要比別的孩子學(xué)得費勁，其他人15分鐘能做完的作業(yè)，寶寶時常要花上一個多小時才能完成?！昂⒆硬徽J(rèn)識字，讀不懂題意，就算家長給他讀了題目，他還是不懂?！标惻颗e了個簡單的例子，在數(shù)學(xué)練習(xí)冊里，有一道題會要求學(xué)生將左起第幾個圖案或者左起幾個圖案涂上顏色。就是“左起第三個”和“左起三個”的區(qū)別，寶寶足足練習(xí)了兩周才弄明白。

　　除了學(xué)習(xí)跟不上，寶寶跟別的同學(xué)比，明顯要調(diào)皮很多?！八谟變簣@就比較好動，上課根本不會坐在固定的座位上。當(dāng)時，幼兒園的老師要求沒有那么嚴(yán)，到了小學(xué)，這顯然成了不遵守紀(jì)律的典型表現(xiàn)。”寶寶今年8月底，剛滿6周歲，是班里年齡最小的。他年齡小注意力原本就不容易集中，又沒有上過學(xué)前班，對課堂紀(jì)律沒有什么概念?！昂⒆用刻祠[著要退學(xué)，我真不知道該怎么辦?！标惻坑X得，上述的種種原因，最終導(dǎo)致寶寶對上學(xué)產(chǎn)生了嚴(yán)重的抵觸情緒。

　　陳女士還有一個感覺：“現(xiàn)在一年級的課太難了，相當(dāng)于我們那時三年級的水平了?！?/span>

　　一年級課本難不難？要認(rèn)識400個字

　　市民馬女士的女兒今年六周歲，上小學(xué)一年級。馬女士說，每天看著女兒寫作業(yè)，實在是一種煎熬！“我是1981年生的，記得我小學(xué)一年級語文學(xué)的是：人、口、手、上、中、下?！畯潖澋脑聝盒⌒〉拇呀?jīng)算是難一點的課文了。數(shù)學(xué)學(xué)的是1+1=2，10以內(nèi)的加減法。”

　　看看女兒的教科書，語文認(rèn)字表（需要認(rèn)識，不用會寫）：熊、藏；數(shù)學(xué)：要學(xué)會加減混合算不說，還得會根據(jù)圖列算式，還得會自己講解題意……“看了孩子的語文教材，更讓人犯暈，課本上先學(xué)拼音，學(xué)了一部分后就要認(rèn)有拼音的字，還要學(xué)兒歌，要學(xué)句子，再后來的課文就完全沒有拼音了。”馬女士說。

　　寶寶就讀學(xué)校的一位語文老師告訴記者，現(xiàn)在小學(xué)一年級的語文教材（該校用的是人教版教材），比以前要難得多。小學(xué)一年級上冊，要認(rèn)的字有400個，會讀會寫的字有100個。

　　這位老師說，開學(xué)一段時間后，有不少家長提出來，說現(xiàn)在一年級的教材，要學(xué)的東西太多了，學(xué)習(xí)的時間又短，感覺教學(xué)節(jié)奏比較快，“現(xiàn)在一年級強調(diào)的是識字量，很多孩子，特別是沒有上過學(xué)前班的孩子開頭的學(xué)習(xí)，會有些累。等拼音學(xué)完了就會好很多。”

　　老師：學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成很重要

　　對于這個問題，很多家長隨大流，早早地把孩子送進了學(xué)前班。目的，是想讓孩子上學(xué)后不要學(xué)得那么累。常娟老師從事小學(xué)教育15年，以她多年的經(jīng)驗看，上不上學(xué)前班，跟孩子今后學(xué)習(xí)成績好壞沒有必然聯(lián)系。“以識字量為例，小學(xué)一年級，孩子們之間可能有很大差別。到了二年級，這種差異在逐漸減弱；到了三年級，差異幾乎消失。”常娟老師說，她之前教過一個孩子，媽媽本身就是小學(xué)老師，讀一年級前也是“放養(yǎng)”的，“第一天學(xué)拼音，孩子回到家里就哭，說拼音太難了，第二天也是這樣，但學(xué)了幾天以后，孩子找到了學(xué)習(xí)拼音的規(guī)律，馬上就跟上了?！?/span>

　　常娟覺得，家長與其早早送孩子上學(xué)前班，不如多花點時間在孩子身上，陪他們玩一玩、進行親子閱讀。

　　常娟一直在她所任教的班上推廣兒童閱讀，她認(rèn)為在孩子小的時候，培養(yǎng)他們的閱讀能力很重要?！案改缸x書給孩子聽，可以把書展開，不僅能培養(yǎng)孩子的專注力，書上的很多字，孩子自然而然就會了?！背＞暧X得，在生活中識字，也是一種很好的方式。

　　對于那些沒有上過學(xué)前班的孩子，常娟說，小學(xué)一年級特別是上學(xué)期，對于這些孩子特別重要。家長們一定要給孩子信心，最好有時間陪著孩子一起完成作業(yè)。陪伴不是為了看孩子會不會相關(guān)知識，而是培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如，做作業(yè)時，要專心，不可以做小動作等。常娟說，家長的陪伴，對于小學(xué)低年級段孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有非常重要的作用。