本學期尾聲將近，不少家長開始關心寒假放假時間。1月3日，成都市教育局下發(fā)工作通知對大家關心的話題作出了安排。按照安排，成都市中小學2023年秋季學期于2024年1月26日結(jié)束，1月27日開始放寒假；2024年春季學期于2024年2月25日辦理入學手續(xù)、開展入學教育，2月26日正式行課。具體安排如下：
三個銜接
“學期+假期”，接續(xù)成長。科學合理安排假期時間，把假期作為師生滋養(yǎng)身心的“充電站”，做到張弛有度、勞逸結(jié)合。
“學校+家庭”，關愛不減。家庭和學�！盃渴帧保瑢W生放假后，家庭接續(xù)孩子成長的引導，在經(jīng)過家庭溫馨港灣停泊后，開學繼續(xù)遠行。
“校內(nèi)+校外”，協(xié)同育人。鼓勵學生走進科普基地、博物館、規(guī)劃館、地方志館等，用好社會大課堂，了解成都歷史文化和城市發(fā)展變遷、領略中國式現(xiàn)代化的萬千氣象，增進愛家鄉(xiāng)、愛祖國的家國情懷。
“三個關注”
關注師生安全健康。期末學校和家庭要關注學生的心理健康，加強心理疏導。放假前最后一堂課講安全，家長和學校做好學生交接，確保學生安全返家和假期結(jié)束安全返校。假期要注意流行病防控，始終做到安全“不放假”、健康“不放松”。
關注師生減負。規(guī)范考試管理和作業(yè)布置，減輕學生過重作業(yè)負擔。清理與教育教學無關事項，為廣大教師潛心教書育人營造良好環(huán)境。切實做到過重負擔應減盡減、關心關愛應盡必盡。
關注學生閃光點。評價學生綜合素質(zhì)和成長進步，不以成績?nèi)∪�。善于發(fā)現(xiàn)學生的天賦，在期末評語中為每一個學生具體描述至少一項閃光點，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)同伴閃光點，讓學生成長中的關鍵品格、必備能力和天賦被看見、被認可，激勵學生在新的一年揚長避短，全面發(fā)展、健康成長。
落實教學時間安排
統(tǒng)一教學時間安排。成都市中小學2023年秋季學期于2024年1月26日結(jié)束，1月27日開始放寒假。2024年春季學期于2024年2月25日辦理入學手續(xù)、開展入學教育，2月26日正式行課。未經(jīng)教育行政主管部門同意，學校不得擅自提前放假或提前上課。
落實作息時間規(guī)定。學校不得因期末考試要求學生提前到�；蜓舆t晚自習結(jié)束時間，切實保障學生足夠休息和充足睡眠。
嚴禁寒假期間補課。嚴禁以任何理由在寒假統(tǒng)一組織學生補課、上新課或以各種名目舉辦補習班、培優(yōu)班、提高班等。高三畢業(yè)年級按有關要求執(zhí)行。
落實期末考試要求
規(guī)范期末考試。義務教育階段的考試主要發(fā)揮診斷學情教情、改進加強教學、評價教學質(zhì)量等方面功能。小學一二年級不進行紙筆考試，義務教育其他年級由學校每學期組織一次期末考試，期末考試原則上在放假前一周安排，不得提前結(jié)課備考、違規(guī)組織統(tǒng)考。
減輕考試壓力�？荚嚸}要體現(xiàn)素質(zhì)教育導向，合理控制考試難度，不出偏題怪題，不得超越國家課程標準和教學進度。期末考試實行等級評價，一般分4至5個等級�？荚嚱Y(jié)果不排名、不公布，以適當方式告知學生和家長，不得將考試結(jié)果在各類家長群傳播。
落實“雙減”政策要求
減輕校內(nèi)作業(yè)負擔。學校要控制考前作業(yè)量，科學合理布置寒假作業(yè)，加強各學科作業(yè)統(tǒng)籌，嚴格控制假期書面作業(yè)總量。鼓勵布置探究性和實踐性作業(yè)，不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)。1月29日起，成都數(shù)字學校將推出公益免費的“快樂寒假學習包”，學生可根據(jù)需要選學音樂欣賞、科學小實驗、繪本閱讀、地理趣事、生活數(shù)學等各類素質(zhì)拓展課程。
減輕校外培訓負擔。學校要宣傳引導家長不盲從攀比、跟風報培訓班，自覺抵制“黑機構(gòu)”“隱形變異”等違規(guī)培訓。通過“彩虹鑰匙”APP或微信小程序選擇合法機構(gòu)，拒絕向個人賬戶繳納培訓費用，拒絕向培訓機構(gòu)繳納超過3個月（或60課時）的費用及總額超過5000元的費用，防止發(fā)生“退費難”“卷錢跑路”等問題。
落實安全健康教育
學校要結(jié)合季節(jié)特點集中開展一次安全教育培訓，放假前最后一堂課要進行一次安全教育和健康教育提醒，加強與家長放假注意事項溝通，切實做好學生交接，確保學生安全返家和假期結(jié)束安全返校。假期期間，要提醒師生做自己健康的第一責任人，注意流行病防控；提醒學生遵守交通安全，文明旅游，注意食品衛(wèi)生，安全取暖用火，防范一氧化碳中毒，自覺抵制電信網(wǎng)絡詐騙。
落實學生心理關愛
加強學生考前心理疏導。期末考試前，學校要通過心理健康教育課、心理講座和團體輔導活動等多種形式，有針對性地做好學生心理咨詢和輔導。
加強假期心理關愛。寒假期間，通過線上溝通和線下家訪等多種方式，加強對心理高危、親子關系緊張、沉迷網(wǎng)絡等學生的重點關愛，及時進行心理疏導，多路徑聯(lián)合幫助困境兒童健康成長。
加強家庭教育指導。在考試后和寒期前，適時召開一次專題家長會，同時通過家長學校、公眾號推文、微課程等多種方式，引導家長正確看待考試成績，合理安排子女假期學習生活，合理使用電子產(chǎn)品，營造寬松的家庭環(huán)境。告知心理求助熱線，必要時尋求專業(yè)的心理支持服務。
落實教師減負要求
區(qū)（市）縣教育行政部門要利用寒假開展教師減負自查，認真梳理進校園督查、檢查、評估、考核、評比活動，以及與教育教學無關的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，如各種APP網(wǎng)絡調(diào)查、測評、普查、統(tǒng)計活動等，清理與教育教學無關事項，規(guī)范督查檢查考核、社會事務進校園，切實減輕中小學校和教師負擔，為廣大教師潛心教書育人營造良好環(huán)境。
提倡評價學生閃光點
堅持綜合評價。學校要深化教育評價改革，注重學生綜合素質(zhì)、學習習慣與學習表現(xiàn)、學習能力與創(chuàng)新精神等方面的綜合評價，堅決摒棄僅以成績評價學生的單一方式。
加強成長激勵。教師要關注學生個性發(fā)展，善于發(fā)現(xiàn)學生的天賦，并在學生期末評語中為每一個學生具體描述至少一項閃光點，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)同伴閃光點，讓學生成長中的關鍵品格、必備能力和天賦被看見、被認可，激勵學生在新的一年揚長避短，全面發(fā)展、健康成長。
提倡過有意義的寒假生活
倡導師生過一個“綠色年”“健康年”“文明年”“文化年”。鼓勵學生走進科普基地、博物館、規(guī)劃館、地方志館等，用好社會大課堂，了解成都歷史文化和城市發(fā)展變遷、領略中國式現(xiàn)代化的萬千氣象，增進愛家鄉(xiāng)、愛祖國的家國情懷。鼓勵學生參加公益勞動、志愿服務、社會調(diào)查等，加強學生生活與社會實際的聯(lián)系，增強學生服務意識，提高學生實踐能力。抓住春節(jié)契機，弘揚優(yōu)秀家風家訓，引導學生積極參與家務勞動，開展敬老孝老活動。引導學生規(guī)律作息，文明健康上網(wǎng)，合理使用電子產(chǎn)品，有效保護視力；指導學生愛讀書、多讀書、讀好書，自覺加強體育運動，養(yǎng)成健康的生活方式。
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