“雙減”實(shí)施以來,成都中小學(xué)積極落實(shí),促進(jìn)終端見效。目前,成都市義務(wù)教育階段課后服務(wù)100%開設(shè),有需求的學(xué)生100%覆蓋,家長對校內(nèi)減負(fù)滿意率達(dá)98%,家長對學(xué)校課后服務(wù)表示滿意度達(dá)98.02%,教師參與率95.3%。
但與此同時,老師們的負(fù)擔(dān)卻明顯增加了,工作時間延長、工作壓力增大。在確保正常教育教學(xué)的基礎(chǔ)上,成都各學(xué)校充分發(fā)揮能動性,積極創(chuàng)造條件為教師“減負(fù)”,探索了可借鑒、可操作的有益經(jīng)驗。
“雙減”下,如何為老師減負(fù)?如何把時間和精力都還給老師?來看看成都這10所學(xué)校的優(yōu)秀答卷。
天府新區(qū)教科院附小:“早到早走,晚到晚走”
針對教師工作時間過長問題,通過問卷調(diào)查,124名教師100%支持“彈性上下班”,并制定“早到早走,晚到晚走”方式。
統(tǒng)籌早上到崗時間,每天7:50前,第一節(jié)有課的教師和行政人員到崗,其他教師8:30前到崗,比之前推遲40分鐘到校。
統(tǒng)籌課后服務(wù)教師時間,早上第一節(jié)一般安排語數(shù)外教師,原則上第一節(jié)有課教師不參與當(dāng)天課后服務(wù),不參加當(dāng)日課后服務(wù)教師最早可16:30下班,比之前提早至少70分鐘。
健全工作記錄機(jī)制,教師工作時間通過企業(yè)微信自動記錄。
健全教師值守機(jī)制,學(xué)生的看護(hù)工作由課表上對應(yīng)的老師負(fù)責(zé),值周行政和校級干部早晚巡視。
成都經(jīng)開區(qū)實(shí)驗小學(xué):變“按時點(diǎn)卯”為“彈性坐班”
學(xué)校將制度管理和人文關(guān)懷相結(jié)合。建立全員到崗時間,9:00至15:00為全員到崗。建立機(jī)動假期,教師在安排好自己工作的基礎(chǔ)上,每月允許半天機(jī)動假、家長會假等。建立彈性上下班制,根據(jù)學(xué)科分類,允許彈性上下班,如確有特殊情況,可向?qū)W校提交申請,經(jīng)學(xué)校行政會研究同意,可適當(dāng)推遲到;蛱崆半x校。建立以年級組為責(zé)任單位的教師聯(lián)絡(luò)網(wǎng),確保每位教師信息暢通。配備功能齊全的休息室,滿足部分教師的特殊需求。建立到崗責(zé)任機(jī)制,保證按時上課、按時參加教研、按時參加學(xué)校的重大活動,確保學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序不受影響。
雙流區(qū)東升小學(xué):“五階管理”平衡教師工作和生活
建立彈性上下班管理機(jī)制,上班兩階:第一階是指上午有第一節(jié)課的老師8:10到班組織學(xué)生晨檢、晨掃、晨讀等活動;第二階是其他老師8:40到校進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備,近60%的老師每周至少可以有兩次彈性上班的機(jī)會。下三階:第一階是指當(dāng)天沒有課后服務(wù)的老師在正課結(jié)束后,處理完當(dāng)天班級事務(wù)或教學(xué)任務(wù),16:00可以離校;第二階是常規(guī)班級課后服務(wù)老師17:30組織學(xué)生離校后下班;第三階是參加延時托管服務(wù)的老師和值周老師18:00下班。
豐富課后服務(wù)供給,學(xué)校課后服務(wù)采用常規(guī)班級課后服務(wù)管理和專業(yè)教師第二時段社團(tuán)訓(xùn)練雙軌進(jìn)行,每周有50%的老師至少有兩次機(jī)會在下午第一階可以下班。
郫都區(qū)泡桐樹小學(xué)蜀都分校:實(shí)行“分段制”,彈性上下班
分崗位設(shè)置上下班時間,上班四段:值周教師及值周行政7:50上班,負(fù)責(zé)學(xué)生有序、安全入校;班主任8:10上班,負(fù)責(zé)實(shí)施晨檢;早讀課教師8:20上班,陪伴引導(dǎo)早到學(xué)生進(jìn)行早讀;其余老師8:30上班,做好當(dāng)天教學(xué)準(zhǔn)備。下班兩段:有課后服務(wù)的教師,在學(xué)校實(shí)行分段放學(xué)的情況下,下班時間為17:20—17:40;無課后服務(wù)的教師則可提前一個小時左右離校。
分日期設(shè)置下班時間,周一至周四,無課后服務(wù)教師16:30可下班;周五無課后服務(wù)教師16:00可下班。確保崗位有人值守,學(xué)生有人陪伴,教育教學(xué)有序高效運(yùn)轉(zhuǎn),盡可能地把時間還給教師。
成都高新區(qū)行知小學(xué):建立“代課時長兌換調(diào)休”機(jī)制
建立代課券審定機(jī)制,經(jīng)教師發(fā)展中心安排或?qū)彾ǖ拇n,教師發(fā)展中心將派發(fā)代課券。
制定兌換實(shí)施辦法,以學(xué)期為單位(學(xué)期末清零),累計4張代課券可兌換0.5天調(diào)休或抵扣0.5天事假、病假,單次調(diào)休最長0.5天,調(diào)休假不計入考勤。
青白江區(qū)華嚴(yán)小學(xué):增設(shè)各類“雙減”假
增設(shè)“零星假”,在確保正常教育教學(xué)基礎(chǔ)上,每月可以有8次零星假(每次40分鐘內(nèi)),用于處理近距離、短時間的事務(wù);增設(shè)“親情假”,學(xué)校允許教師1個月內(nèi)有半天事假,確因病可以調(diào)休3天;增設(shè)“彈性假”,無早讀和第一節(jié)課的綜合科老師可8:40到校,無第四節(jié)課的語數(shù)老師可11:20離校;允許當(dāng)天無課后服務(wù)任務(wù)的老師按正常下班時間16:30離校;增設(shè)“生日假”,當(dāng)天生日的老師,在安排好教育教學(xué)的前提下,可休假半天。
溫江區(qū)慶豐街小學(xué):建立教師補(bǔ)位機(jī)制,設(shè)立AB崗
晨會實(shí)行輪流值班制,班級正副班主任輪流值班,早晨7:50前學(xué)校值班教師到校,班級值班教師8:00到教室,其余教師8:15到校。
課后服務(wù)設(shè)立AB崗制。課后服務(wù)時段,語文輔導(dǎo)教師和數(shù)學(xué)輔導(dǎo)教師互為AB崗,交替上崗,輪流負(fù)責(zé)班級事務(wù)管理、放學(xué)等工作,輪崗教師18:00后下班,其余教師17:00下班。
簡化“短事假”流程。兩小時以內(nèi)的事假,教師在完成規(guī)定工作任務(wù)和維持正常教學(xué)秩序的前提下,可由年級組長直接審批,方便教師應(yīng)急。
簡陽市簡城城南學(xué)校:增設(shè)“正副”雙崗
均衡排課,教務(wù)處排課做到均勻分配,原則上不出現(xiàn)教師半天無課情況。
彈性考勤,上午無第一節(jié)課教師可以9:00到校,16:00以后無課教師可以離校。輪崗坐班,增設(shè)副班主任,班主任與副班主任全天輪值,保障每班每時段至少有一名班主任在崗;以年級學(xué)科備課組為單位,學(xué)科教師全天輪值,保障每年級每時段每學(xué)科至少有一名教師在崗;增設(shè)年級副組長,組長與副組長全天輪值,保障每年級每時段至少有一名年級管理人員在崗。
明確要求,所有“彈性”都要以完成當(dāng)日學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù),完成學(xué)生的培優(yōu)輔差、作業(yè)批改、備課等工作為前提;彈性下班教師原則上不出簡陽市城區(qū),保障緊急情況隨叫隨到,特殊情況按學(xué)校請假制度請假;手機(jī)隨時暢通,原則上要求教師具備居家辦公能力。
高新區(qū)益州小學(xué):精細(xì)化后勤保障,為教師賦能
實(shí)行彈性上下班制,沒有課后服務(wù)的教師當(dāng)天可提前一小時下班,同時每學(xué)期還設(shè)置8次兩小時關(guān)愛假,教師可自主安排彈性上下班。
設(shè)置彈性假,每學(xué)期教職工可以5次晚上班或早下班、病假1天、事假1天均不計入考核,另設(shè)生日假、家長會假等。
設(shè)置心理關(guān)愛日,學(xué)校開展“12·5亦(益)愛我”教師心理節(jié)活動,讓教師更好的認(rèn)識自我,提升自我關(guān)愛意識,在團(tuán)隊中獲得幸福感和價值感,助力教師心理健康。
建好工會職工之家,設(shè)置教師休閑閱讀吧,開展圖書漂流活動,開設(shè)每周教師瑜伽課程,讓老師們在運(yùn)動中放松身心,提高工作效率。
精細(xì)化后勤保障,學(xué)校后勤為教師提供早、中、晚三餐,精心設(shè)計營養(yǎng)菜譜,定期征求教師意見建議,不斷改善后勤保障工作,解決教職工后顧之憂。
成華區(qū)電子科大附。涸O(shè)定彈性下班申請條件
設(shè)定彈性下班申請條件。設(shè)定彈性下班試用對象。彈性下班有關(guān)時間安排,正副班主任申請最早下班時間16:40;兼職教學(xué)工作的干事申請最早下班時間16:50;每人每周最多2次,原則上周一不彈性下班(僅供周二到周五有社團(tuán)的個別老師與班級協(xié)商好可以申請周一彈性)。
分批試行:第一期3月份試行,第二期4月份試行,第三期5月份試行。如果團(tuán)隊第一期試行有不能解決的矛盾,則暫停實(shí)施第二期試行,調(diào)整好以后,再試行。
健全保障機(jī)制,包括班級放學(xué)、清潔、考勤、責(zé)任追究制度等。
教師減負(fù),東升小學(xué),高新區(qū)行知小學(xué),彈性上下班