我和這樣一雙手的故事(賴宛庭榆)

                                     成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)（4）班    賴宛庭榆

       當(dāng)你跨進(jìn)校門，迎接知識(shí)地挑戰(zhàn)時(shí)，是誰手把手教你學(xué)習(xí)?當(dāng)你學(xué)習(xí)取得好成績(jī)時(shí)，是誰拍拍你的肩膀稱贊你？當(dāng)你的成績(jī)不理想時(shí)，是誰摸摸你的頭發(fā)指出你的不足？

   上學(xué)4年了，印象最深的是老師的那雙獨(dú)特手。老師的那雙手，引領(lǐng)我成長(zhǎng)，傳授我知識(shí)，讓我長(zhǎng)大，使我越來越有收獲，“牽引”著我走向以后的人生……

    數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣神奇！它，能夠像魔術(shù)師似的，用加減乘除四個(gè)符號(hào)和10個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字，組成無數(shù)算式，創(chuàng)造無窮的魅力，把我們這些天真的孩子引入變化無窮的知識(shí)殿堂里……數(shù)學(xué)老師用這奇妙的雙手培養(yǎng)我們的思維能力。

   語文老師的手象蜜蜂一樣勤勞！它，能寫出工整的拼音字母，讓我們認(rèn)識(shí)生字；它，能夠?qū)懗銎恋拇笞郑屛覀兡７?、練?xí)；它，能夠?qū)懗錾鷦?dòng)流淌的語句，讓我們朗讀學(xué)習(xí)……語文老師用勤勞的雙手，為我們提供了豐富的精神，培養(yǎng)了我們的閱讀能力、作為能力、語音能力。

美術(shù)老師的手象魔術(shù)師一樣靈巧！它，冬天能“采”來春天的花；它，夏天能“摘”來秋天的果實(shí)；它，可以把一處處優(yōu)美的風(fēng)景“搬”到一張張潔白的紙上；如果魔術(shù)師無所不能，那么美術(shù)老師就是魔術(shù)師的師傅了……美術(shù)老師用這雙靈巧的手，帶領(lǐng)我們走進(jìn)奇幻美麗的畫面。

音樂老師的手象百靈鳥一樣舞蹈！它，能在黑色的鍵盤上舞蹈；它，能在1、2、3……的音符中“唱出”動(dòng)聽的旋律；它，能在無聲中給人美麗的記憶……音樂老師用這雙手引領(lǐng)我們走進(jìn)人生的快樂！

老師的手無所不能，老師的手助我飛翔！我將用自己一輩子的時(shí)間，記住老師的這雙手，感恩老師的這雙手！