教師發(fā)展關(guān)乎學(xué)校發(fā)展,教育改革關(guān)乎學(xué)生成長,要強(qiáng)校先強(qiáng)師,要強(qiáng)師必先強(qiáng)教研,2月28日,敘永縣敘永鎮(zhèn)中心小學(xué)校召開2024年春季學(xué)期教學(xué)教研工作會(huì)。
會(huì)上,學(xué)校教導(dǎo)處分別對(duì)學(xué)校教研組、備課組、課題組就本學(xué)期相關(guān)工作作詳細(xì)安排和周密部署!案咝Ы萄斜仨氈匾晢栴}導(dǎo)向,要以真實(shí)問題作為研究的基礎(chǔ)善于挖出問題、讀出問題、挑出問題、聊出問題,讓研究幫助教師成長,促進(jìn)學(xué)校發(fā)展!狈止芨毙iL林妮指出。她還要求所有成員要共同協(xié)作、抱團(tuán)發(fā)展、成就彼此,在精準(zhǔn)施策的同時(shí)不斷提高課堂效率,搭建學(xué)習(xí)的腳手架,做到“精準(zhǔn)教”;完善學(xué)習(xí)目標(biāo)體系,保障“有效教”;合理設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)任務(wù),確!翱茖W(xué)評(píng)”。
教師的研究不同于學(xué)者的研究,它需要以觀察、案例、敘事和行動(dòng)的研究為主,這是問題解決式的研究,而這種研究讓教師職業(yè)生活具有理性的光芒,也讓教師成為了教育的思想者、行動(dòng)者和反思者。(通訊員 李雄)
敘永縣敘永鎮(zhèn)中心小學(xué),2024年春季學(xué)期,教學(xué)教研工作會(huì)