孩子培訓(xùn)期間受傷，這“鍋”誰背
在“起跑線意識”強烈的當(dāng)下，家長們紛紛給孩子報名參加各類興趣班、輔導(dǎo)班已是不爭的事實。但如果孩子在教育機構(gòu)學(xué)習(xí)期間發(fā)生意外，痛心的家長往往一味怪罪于教育機構(gòu)，然而事實并非都如此。
近日，《法制日報》記者就孩子學(xué)習(xí)期間受傷該由誰擔(dān)責(zé)、如何注重日常防范等問題，專程采訪了北京市海淀區(qū)人民法院法官，聽聽他們怎么說。
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給孩子報運動課恐要“自甘風(fēng)險”
強身健體，是很多家長給孩子報體育興趣班的初衷。但這類培訓(xùn)課的風(fēng)險不低。
貝貝剛滿6歲，爸爸媽媽想培養(yǎng)他的體育興趣，就給他報名參加了某教育機構(gòu)的空翻課程。某日，在側(cè)手翻的課上，教練先讓小學(xué)員們做熱身動作，之后也講解了動作要領(lǐng)，同時站在墊子的右側(cè)以便保護學(xué)員。然而，在其他小學(xué)員都認真學(xué)習(xí)時，貝貝卻東張西望，心不在焉，在準備側(cè)翻時，他剛踏墊子，左腳就絆倒，教練發(fā)現(xiàn)時已經(jīng)晚了，貝貝的手碰地后扭到手臂，經(jīng)醫(yī)生診斷為左側(cè)橈骨遠端骨折。
事后，貝貝的家人多次找到教育機構(gòu)，要求對方擔(dān)責(zé)賠償。但教育機構(gòu)卻認為，教練已經(jīng)盡了安全保障義務(wù)，拒絕賠償。
“該培訓(xùn)機構(gòu)及其教練對空翻運動的風(fēng)險認知高于一般人，故在教學(xué)期間應(yīng)當(dāng)對無民事行為能力人開展具有較高風(fēng)險的空翻培訓(xùn)，不僅包括受訓(xùn)前的熱身、動作的規(guī)范，而且包括場地的安全和訓(xùn)練時的保護等。”對此案，北京市海淀區(qū)人民法院未成年人審判庭法官鄭凱文認為，教練當(dāng)時給多名學(xué)生上課，發(fā)現(xiàn)貝貝注意力不集中卻未能及時提醒和制止，未盡到教育管理職責(zé)，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任。
不過，責(zé)任并非都是教育機構(gòu)的，鄭凱文接著說，空翻存在風(fēng)險，而六七歲的男童活潑、好動，規(guī)則意識不強，發(fā)生危險的可能性更大，作為法定監(jiān)護人應(yīng)有所預(yù)見。該案中，貝貝的父母明知學(xué)習(xí)空翻可能遭受風(fēng)險仍允許其參加空翻培訓(xùn)，應(yīng)當(dāng)構(gòu)成法律上的“自甘風(fēng)險”，可以減輕教育機構(gòu)的賠償責(zé)任。
針對此類問題，法官表示，機構(gòu)是否承擔(dān)賠償責(zé)任，關(guān)鍵在于其是否盡到“教育、管理職責(zé)”。其中，“教育”職責(zé)就是對孩子進行防范風(fēng)險的安全教育，尤其是對于存在高風(fēng)險的培訓(xùn)活動，如空翻、攀巖、跆拳道、舞蹈等，除了要教會未成年學(xué)員提前做熱身運動、安全使用器械等外，還要教會孩子正確運用避險或者減少危險的方法;而“管理”職責(zé)是對于學(xué)員盡到安全保障和保護的義務(wù)，包括提供符合標準的設(shè)施設(shè)備、建立各項安保制度、制定安全保護的預(yù)案等，一旦發(fā)生事故，能夠最大限度減少兒童傷亡。對于需要特殊保護的不滿8周歲的無民事行為能力人，培訓(xùn)教育機構(gòu)的教育、管理職責(zé)標準則更為嚴格。
“在高風(fēng)險運動中，傷害事件難以避免。”鄭凱文說，如果孩子的監(jiān)護人在明知學(xué)習(xí)的是某高風(fēng)險運動的情況下，仍允許孩子參加相應(yīng)培訓(xùn)，就構(gòu)成相應(yīng)的自愿承擔(dān)危險。在這種情況下，可以減輕培訓(xùn)機構(gòu)的賠償責(zé)任。
安裝攝像頭盡可能還原現(xiàn)場
意外發(fā)生后，真相到底是什么?當(dāng)事雙方往往各執(zhí)一詞，那么該怎么辦?
“我們孩子在幼兒園跟其他孩子爭搶玩具時，臉部被抓傷，當(dāng)時老師不在現(xiàn)場，幼兒園應(yīng)該擔(dān)責(zé)。”晶晶的父母說，孩子剛滿3歲，送入某投資管理有限公司開辦的七彩幼兒園，不料入托沒多久就發(fā)生這樣的事情，造成晶晶右面頰中間部位、與鼻翼平行處有淺凹疤痕。晶晶父母要求投資公司擔(dān)責(zé)賠償，對方卻說事發(fā)時老師在場，事發(fā)突然無法及時勸阻，因此不愿賠償。
面對這種情況，鄭凱文認為，幼兒園是否承擔(dān)民事侵權(quán)責(zé)任，關(guān)鍵看它是否能證明自己無過錯。“庭審時，雙方雖對事發(fā)時老師是否在場的事實存在爭議，但均未提交充分的證據(jù)證明。”鄭凱文說，后來法院查明該投資公司并未取得開辦幼兒園的合法資質(zhì)。
法院審理后認為，晶晶為學(xué)齡前兒童，屬于無民事行為能力人，其生活起居、游樂玩耍均應(yīng)該在幼兒園受到密切的監(jiān)護和管理，該幼兒園亦未提供充分證據(jù)證明其已經(jīng)盡到了監(jiān)管、看護、保護義務(wù)，因此幼兒園應(yīng)對晶晶在幼兒園受傷造成的損失承擔(dān)全部賠償責(zé)任。
對于糾紛雙方各執(zhí)一詞該信誰的問題，法官表示，在民法中，不滿8周歲的孩子被稱為無民事行為能力人，因為其對外界的抵抗能力和自我保護能力都很差，法律上給予他們特殊的保護。對于不滿8歲的孩子在教育機構(gòu)受傷，機構(gòu)承擔(dān)的是過錯推定責(zé)任，只要教育機構(gòu)不能證明其無過錯，即推定其有過錯。上述案例中，由于教育機構(gòu)無法舉證其無過錯，所以法院推定幼兒園有過錯，從而承擔(dān)賠償責(zé)任。
“如果孩子屬于8周歲以上的限制民事行為能力人，培訓(xùn)機構(gòu)承擔(dān)的則是過錯責(zé)任，也就是說，此時應(yīng)由受侵害方舉證教育機構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)，如果無法舉證就要承受不利后果。”鄭凱文說，為保障各方權(quán)益，法官建議培訓(xùn)機構(gòu)可以通過安裝攝像頭等方式，方便出現(xiàn)糾紛時還原現(xiàn)場。同時，教育培訓(xùn)機構(gòu)可以通過建立相應(yīng)的安保制度、指導(dǎo)老師應(yīng)急處理辦法等，來降低相應(yīng)風(fēng)險。
多因素引發(fā)意外應(yīng)重防范
“除了雙方說法不一，有的糾紛還屬于‘案情復(fù)雜’。”鄭凱文舉例稱，15歲的歡歡在參加培訓(xùn)學(xué)校組織的足球比賽中，與對方球員朱某搶球時倒地，致右踝骨折。事后培訓(xùn)學(xué)校拿出了賽前制定的競賽須知和應(yīng)急預(yù)案，并稱賽前組織召開了安全會，說明了注意事項及文件內(nèi)容。“這樣的糾紛相對復(fù)雜也很常見，需要逐項具體分析，包括朱某有無過錯的問題”。
法官指出，作為足球比賽的組織方，培訓(xùn)學(xué)校對比賽的安全性更應(yīng)盡到注意義務(wù)。上述案件中，雖然培訓(xùn)學(xué)校提供證據(jù)稱賽前制定了安全須知與應(yīng)急預(yù)案，但只是組織召開安全會議并下發(fā)文件，該方式并不足以保證每一名參賽隊員對比賽的安全事項都有清晰的認知，故學(xué)校未盡到教育、管理職責(zé)。但是，歡歡事發(fā)時已滿15周歲，對足球運動應(yīng)有所了解，對參加足球比賽可能存在的風(fēng)險亦應(yīng)有所認知，因此歡歡在搶球過程中倒地受傷，應(yīng)自行承擔(dān)部分責(zé)任。關(guān)于朱某有無責(zé)任的問題，法官認為，無論是歡歡的陳述還是學(xué)校提供的情況說明，都無法證明朱某對歡歡的受傷具有主觀過錯，故綜合考量足球比賽的風(fēng)險及兩人參與比賽的情況等因素，朱某不宜擔(dān)責(zé)。
鄭凱文介紹，法院對這起案件審理后，酌情認定學(xué)校承擔(dān)30%的責(zé)任。就擔(dān)責(zé)比例如何確定，需要綜合各因素予以考量，包括學(xué)校的安全管理職責(zé)是否到位、孩子的年齡和自我保護能力、孩子是否存在操作失誤等過錯、是否存在第三人的過錯、高風(fēng)險活動中的風(fēng)險自擔(dān)等，并運用自由裁量權(quán)給出一個公正的比例。
對于如何盡可能防止傷害發(fā)生?海淀法院未審?fù)シü俨軙苑f談到，政府監(jiān)管部門應(yīng)當(dāng)嚴格審批程序，將場所設(shè)施的安全作為審查的重點，對未達到要求的機構(gòu)堅決不予審批。其次，應(yīng)要求培訓(xùn)機構(gòu)制定安全預(yù)案，定期組織安全培訓(xùn)、對教育機構(gòu)開展安全檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題、堵塞漏洞。同時，培訓(xùn)機構(gòu)自身應(yīng)加強對教職員的安全培訓(xùn)，提高安全防范意識和能力，保障設(shè)施安全，在明顯位置設(shè)置警示標識，日�；顒又袆t應(yīng)當(dāng)加強對學(xué)生的安全知識教育。
此外，曹曉穎建議教育培訓(xùn)機構(gòu)能與家長一道為未成年人投保意外傷害、意外醫(yī)療等保險，一旦發(fā)生意外，可保證受傷的孩子及時得到賠償。如果發(fā)生傷害事故，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)立即進行緊急救治，及時送往醫(yī)院，第一時間通知監(jiān)護人;同時，做好證據(jù)的留存固定工作，以便區(qū)分事故責(zé)任，妥善處理事故爭議。
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