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今天的內(nèi)容有兩部分。第一部分：新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)的區(qū)別及代表院校。第二部分：北大學(xué)霸告訴你如何沖刺復(fù)習(xí)，如何調(diào)整考前心態(tài)。
第一部分：新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)的區(qū)別及代表院校 在文學(xué)這個(gè)學(xué)科門類里有一個(gè)新聞學(xué)專業(yè)類，新聞學(xué)、傳播學(xué)、廣播電視學(xué)是新聞學(xué)類里的三個(gè)具體專業(yè)。一提到這三個(gè)專業(yè)，人們自然會(huì)想到記者、編輯。是的，這三個(gè)專業(yè)都是培養(yǎng)新聞?dòng)浾吆途庉嫷?，但是它們?cè)趯W(xué)科研究對(duì)象、培養(yǎng)目標(biāo)、所學(xué)專業(yè)課程、就業(yè)方向等方面還是很大差別的。第一：學(xué)科的研究對(duì)象不同 新聞學(xué)是研究新聞事業(yè)和新聞工作規(guī)律的科學(xué)；傳播學(xué)是研究人類如何運(yùn)用符號(hào)進(jìn)行社會(huì)交流的學(xué)科；廣播電視學(xué)是研究廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等大眾媒體信息傳播規(guī)律的專業(yè)。 第二：專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)不同 新聞學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有新聞學(xué)基本理論知識(shí)，掌握新聞采訪、寫作、編輯、評(píng)論、攝影、策劃、編導(dǎo)、制作等基本技能，具備在新聞、出版、宣傳部門從事編輯、記者、媒介經(jīng)營(yíng)管理、音像策劃、廣告制作等工作的專業(yè)人才。 傳播學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo):培養(yǎng)具備傳播學(xué)基本理論、英語交際能力、跨媒體實(shí)踐能力和寬厚的人文素養(yǎng)的高級(jí)專門人才，培養(yǎng)能在廣播電視、公關(guān)廣告、媒體經(jīng)營(yíng)管理、新聞、出版、網(wǎng)絡(luò)傳播等領(lǐng)域從事管理、策劃、采編、制作以及教學(xué)和科研工作的專門人才。 廣播電視學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有廣播電視新聞學(xué)基本理論和寬廣的文化科學(xué)知識(shí)，能在廣播電視新聞宣傳部門，從事編輯、采訪、節(jié)目主持與管理等工作的新聞傳播學(xué)高級(jí)專門人才。
第三：學(xué)習(xí)的主要課程不同 新聞學(xué)專業(yè)主要課程：新聞評(píng)論寫作、中外新聞作品研究、公共關(guān)系學(xué)、報(bào)紙編輯、新聞事業(yè)管理、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作品選、廣告學(xué)等。傳播學(xué)專業(yè)主要課程：傳播研究方法、網(wǎng)絡(luò)傳播學(xué)、新聞媒體與信息技術(shù)、視覺傳播、公共信息寫作、媒體技術(shù)應(yīng)用、移動(dòng)通訊技術(shù)與發(fā)展、寬帶技術(shù)應(yīng)用與發(fā)展、社會(huì)信息化建設(shè)等。 廣播電視學(xué)主要課程：廣播電視技術(shù)基礎(chǔ)、節(jié)目策劃與編導(dǎo)、廣播新聞與電視新聞、新聞心理學(xué)、廣播與電視節(jié)目制作、主持人節(jié)目、電視攝像、電視節(jié)目制作、播音文體理論、播音主持藝術(shù)等。 第四：就業(yè)方向、前景不同 新聞學(xué)專業(yè)就業(yè)方向：黨政機(jī)關(guān)宣傳部門、大型企業(yè)宣傳部門從事新聞宣傳工作、報(bào)刊雜志、出版、電臺(tái)、電視臺(tái)、網(wǎng)站等媒體從事新聞寫作、編輯工作，也可以在機(jī)關(guān)從事文秘、文書、文案策劃等文字性工作。 傳播學(xué)專業(yè)就業(yè)方向：在新聞媒體或大型企業(yè)從事活動(dòng)策劃、公關(guān)策劃、文案策劃、網(wǎng)站編輯、文案編輯、平面設(shè)計(jì)等。主要為網(wǎng)絡(luò)媒體、文化傳媒公司、廣告公司從事上述工作，也可在報(bào)紙、雜志、電臺(tái)、電視臺(tái)從事新聞采編工作。 廣播電視學(xué)專業(yè)就業(yè)方向：廣播電視學(xué)專業(yè)就業(yè)前景非常好。畢業(yè)生可以從事新聞采訪、寫作、編導(dǎo)、播音、節(jié)目主持等工作，如果是具有廣播電視節(jié)目策劃、編輯、采訪、管理等基本能力的畢業(yè)生更受歡迎.。 從上述四個(gè)方面，我們還可以看出來：新聞學(xué)專業(yè)側(cè)重于報(bào)紙媒體的新聞采寫與編輯，傳播學(xué)專業(yè)側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)媒體的新聞采寫、編輯、策劃，廣播電視學(xué)專業(yè)側(cè)重于廣播電臺(tái)、電視臺(tái)新聞采寫、編輯與主持以及節(jié)目制作。他們各有特點(diǎn)，就業(yè)方向各有所側(cè)重，但很難截然分開。專業(yè)知識(shí)面、就業(yè)面相對(duì)來說，新聞學(xué)專業(yè)大于傳播學(xué)專業(yè)，傳播學(xué)專業(yè)大于廣播電視學(xué)專業(yè)，但相對(duì)于專業(yè)性來講，廣播電視學(xué)專業(yè)性更強(qiáng)一些 代表院校：1 中國(guó)人民大學(xué) 2 復(fù)旦大學(xué) 3 中國(guó)傳媒大學(xué) 4 武漢大學(xué) 5 清華大學(xué) 6 暨南大學(xué) 7 華中科技大學(xué) 8 浙江大學(xué) 9 南京師范大學(xué) 10 四川大學(xué) 11 湖南大學(xué) 12 安徽大學(xué) 13 北京大學(xué) 14 河北大學(xué) 15 西南政法大學(xué) 16 上海體育學(xué)院 17 吉林大學(xué) 18 上海大學(xué) 19 西北政法大學(xué) 20 華東師范大學(xué) 第二部分：北大學(xué)霸告訴你如何沖刺復(fù)習(xí)，如何調(diào)整考前心態(tài) 數(shù)學(xué)：解答題重“思路生成”得分空間大 鑒于數(shù)學(xué)解答題的可變性和多樣性，對(duì)于數(shù)學(xué)的針對(duì)性復(fù)習(xí)，同學(xué)們應(yīng)該要自覺的反對(duì)低效率的題海戰(zhàn)術(shù)，而是要在平時(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中強(qiáng)調(diào)“思路的生成”，逐步鍛煉起自己解題的思維能力。對(duì)于高考必考的知識(shí)點(diǎn)，要做到全面的覆蓋，努力形成思維的網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，強(qiáng)化計(jì)算。對(duì)計(jì)算，不能簡(jiǎn)單地理解為“算”，它更是一個(gè)“理”，要通過自身的實(shí)踐，同學(xué)之間的對(duì)比，感受不同的算法，進(jìn)而體會(huì)到“算在想之后，想在算之前”的重要，提高運(yùn)算能力。 加強(qiáng)填空題和解答題前三題的練習(xí)，在這類題上，得分空間很大。下一個(gè)階段，一要加強(qiáng)填空題的專項(xiàng)訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)正確率的前提下，提升速度;二要加強(qiáng)解答題前三題的專項(xiàng)訓(xùn)練，題目不要難，做完后，交流和反思解決這些問題的常規(guī)方法。 語文：識(shí)記考點(diǎn)要反復(fù)抓、重整理 針對(duì)考點(diǎn)，求“實(shí)”求“活”。識(shí)記能力的考點(diǎn)（字音、名句）：練要短平快，化整為散，要抓反復(fù)，抓訂正，重整理；記要記得死，背得硬，寫得準(zhǔn)（特別是名句默寫），不死記硬背。分析、鑒賞能力的考點(diǎn)（古詩鑒賞、現(xiàn)代文閱讀）：不貪多，力求一篇一得。 針對(duì)題干，求“辯”求“合”。答題從審題開始！要樹立審題意識(shí)。題目“無一字無來由”，審題要準(zhǔn)確全面，防顧此失彼，防掛一漏萬。 針對(duì)閱讀，求“靜”求“效”。“靜”心地讀，有“效”地寫?！办o”心地讀，才能有“效”準(zhǔn)確把握題干要求，才能全面了解原文大意，才能快速確定答題區(qū)間，才能做到答題有“效”。 針對(duì)作文，求“思”求“深”?！八肌笔撬伎肌⑺嫁q?！吧睢笔巧钊搿⑸羁?。作文要在“思”中求“深”，在“深”里顯“思”。既要在“思”中有效且高效地審題立意，又能在“深”里，真實(shí)生動(dòng)地表情達(dá)意。 英語：進(jìn)行第二輪記憶 單詞復(fù)習(xí)要常抓不懈。背單詞要注意：1. 要選一本有例句和上下文語境的詞匯書照著背誦，不要簡(jiǎn)單地列條目背誦。2.每天都要背30-50個(gè)詞，并且要不斷循環(huán)。3. 在閱讀之中鞏固單詞。平時(shí)做閱讀理解題時(shí)，注意收集掌握得不好的詞或詞組，查明讀音和意思、用法，進(jìn)行鞏固和加深記憶。 每天堅(jiān)持限時(shí)的完形填空和閱讀理解訓(xùn)練。注意完形填空的語感和閱讀理解策略的培養(yǎng)?？梢詫⒆鐾甑耐晷翁羁盏恼_答案填上，然后大聲朗讀，在朗讀中，慢慢領(lǐng)悟，培養(yǎng)語感。閱讀理解要強(qiáng)化“跳讀，略讀，抓主題句，抓關(guān)鍵段落”等方法的訓(xùn)練。培養(yǎng)快速的瀏覽能力，巧妙的猜詞能力，獨(dú)立的分析能力，準(zhǔn)確的捕捉主題句的能力，合乎邏輯的判斷能力。 熟悉各種體裁的寫作套路，突破寫作。中學(xué)課文有記敘文、描寫文、說明文和應(yīng)用文等，因此，比較全面地進(jìn)行各種體裁的練習(xí)是備戰(zhàn)高考寫作的關(guān)鍵。 物理：提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力 夯實(shí)基礎(chǔ)，理清考點(diǎn)，完善知識(shí)體系。本階段的復(fù)習(xí)仍然要抓基礎(chǔ)，重整合，注重基本概念和基本規(guī)律的復(fù)習(xí)。對(duì)課本上的一些常用的物理思想方法、公式推導(dǎo)、規(guī)律等要注重理解和應(yīng)用。 重視物理實(shí)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。物理實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)主要把握四個(gè)方面：1、切實(shí)掌握基本儀器的使用、測(cè)量工具的使用和讀數(shù)等基本問題。2、理解各實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮怼?shí)驗(yàn)方法、主要實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論。3、掌握一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及誤差分析的處理方法，例如用圖像法處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、用控制變量法研究問題等。4、注意設(shè)計(jì)性和開放性實(shí)驗(yàn)，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力。 生物：強(qiáng)化主干知識(shí)、核心內(nèi)容 從高考命題看，課本是基礎(chǔ)，應(yīng)注意加深對(duì)課本中的基本概念、基本原理、基本規(guī)律的理解記憶。要有意識(shí)地積累課本中的結(jié)論性語言，從而訓(xùn)練用生物學(xué)術(shù)語言規(guī)范地答題。 復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)把五本書中的生物學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，并將知識(shí)間具有一定內(nèi)在聯(lián)系的章節(jié)進(jìn)行歸類、整理和歸納，用分枝法、輻射法、圖表法等形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖。這樣有助于在解答綜合題時(shí)，快速準(zhǔn)確地提取相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)知識(shí)遷移與綜合分析能力。 政治：社會(huì)熱點(diǎn)要多投入 復(fù)習(xí)中要對(duì)考綱所列知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。完整、準(zhǔn)確地把握基本概念和原理，做到“點(diǎn)點(diǎn)清”；構(gòu)造知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，增強(qiáng)調(diào)動(dòng)知識(shí)的能力；嘗試運(yùn)用知識(shí)分析、解決現(xiàn)實(shí)問題，提高描述和闡釋問題的能力。 關(guān)注身邊的生活，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)進(jìn)行整理，排出關(guān)鍵詞。 歷史：關(guān)注長(zhǎng)效熱點(diǎn)問題 考綱是高考命題的依據(jù)，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)考綱的要求，明確高考考什么，怎么考。建議將通史復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)相結(jié)合，以通史為線索，以歷史階段為依托，注重政治、經(jīng)濟(jì)、文化三者之間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建主干知識(shí)框架。 關(guān)注長(zhǎng)效熱點(diǎn)問題，有些熱點(diǎn)問題與歷史聯(lián)系緊密，將長(zhǎng)期成為高考命題的熱點(diǎn)。 地理：重視空間判斷能力 重視必修模塊基本內(nèi)容的基礎(chǔ)性訓(xùn)練。一部分學(xué)生地理總分不高，原因主要是基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，特別是對(duì)一些自然地理基本原理的理解和把握不準(zhǔn)，不注重知識(shí)的生成和聯(lián)系，就知識(shí)講知識(shí)，聯(lián)系少、拓展少。要認(rèn)識(shí)到基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)不等于知識(shí)的單純記憶。 重視地理信息的獲取、分析與運(yùn)用能力的循環(huán)訓(xùn)練。從掌握基礎(chǔ)知識(shí)到運(yùn)用知識(shí)解決問題需要經(jīng)歷一個(gè)訓(xùn)練過程，應(yīng)著重對(duì)地理信息的獲取、分析與運(yùn)用能力相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行有計(jì)劃的循環(huán)與反復(fù)訓(xùn)練，而不是無目的地重復(fù)訓(xùn)練。 |
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