近日，新津?qū)嶒?yàn)高中青年教師校級(jí)微課題結(jié)題會(huì)議圓滿舉行。本次會(huì)議由科研室主任楊超榮主持。
結(jié)題陳述與專家點(diǎn)評(píng)
課題負(fù)責(zé)人：李梓涵
指導(dǎo)教師們對(duì)選題表示肯定，鼓勵(lì)新教師“首先要愛上自己學(xué)科”，認(rèn)為其做到了教考有機(jī)銜接。同時(shí)也指出：作為微課題，應(yīng)精準(zhǔn)聚焦，以解決實(shí)際應(yīng)用為主。
課題負(fù)責(zé)人：康舒婷
基于康舒婷老師的匯報(bào)，指導(dǎo)老師肯定了階段性成果，同時(shí)指出需深入剖析問題根源及清晰界定研究要解決的核心問題，建議通過繪制流程圖的方式直觀呈現(xiàn)課題實(shí)施的可操作路徑，優(yōu)化研究目標(biāo)設(shè)定與預(yù)期成果規(guī)劃。
課題負(fù)責(zé)人：雷林
指導(dǎo)老師在點(diǎn)評(píng)中肯定了該項(xiàng)研究的價(jià)值，另指出應(yīng)區(qū)別課題成果與調(diào)查報(bào)告。
課題負(fù)責(zé)人：張靈鈺
專家點(diǎn)評(píng)指出，應(yīng)強(qiáng)化數(shù)據(jù)與分析，并且繼續(xù)深入推進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生改編高考真題項(xiàng)目。
課題負(fù)責(zé)人：張宣藝
張宣藝?yán)蠋熅o扣“微”的特點(diǎn)，結(jié)合本校學(xué)情，聚焦教學(xué)融合中的實(shí)際問題展開研究，構(gòu)建出了“語言與情感的三層次”教學(xué)模式，其研究成果獲得了區(qū)、市、國家級(jí)別的獎(jiǎng)項(xiàng)。指導(dǎo)老師對(duì)此給予高度評(píng)價(jià)的同時(shí)，也提出了針對(duì)結(jié)題報(bào)告的優(yōu)化建議。
教育科研是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力，自課題立項(xiàng)以來，各位青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，按計(jì)劃、分階段、有層次地推進(jìn)課題研究。在探索的過程中，青年老師們勤鉆研、勇實(shí)踐，始終保有研究的熱情與激情。青年老師們也將課題研究的所思、所悟和所得，積極滲透在平時(shí)的教育教學(xué)工作中和科組建設(shè)中，以科研促教研，充分發(fā)揮課題的研究?jī)r(jià)值。（張紅 通訊員 閔麗）
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