在數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮中，成都市七中育才學(xué)校匯源校區(qū)以前瞻性視野探索AI與教育的深度融合，構(gòu)建了“認(rèn)知提升—技能培訓(xùn)—實(shí)踐創(chuàng)新”三位一體的發(fā)展模式，為智能時(shí)代的教育變革提供了鮮活樣本。
AI賦能教師成長(zhǎng)：從理念到能力的全面提升
專家引領(lǐng)，認(rèn)知升級(jí)
2025年4月，四川師范大學(xué)周雄俊副教授走進(jìn)七中育才匯源校區(qū)開(kāi)展專題講座，圍繞人工智能在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應(yīng)用展開(kāi)深入探討，為教師隊(duì)伍帶來(lái)前沿理念與實(shí)踐指導(dǎo)。
周副教授以DeepSeek大語(yǔ)言模型為例，系統(tǒng)解析AI在教育場(chǎng)景中的多元應(yīng)用，重點(diǎn)介紹普通模式、深度思考模式、聯(lián)網(wǎng)搜索及附件上傳四大工作狀態(tài)，特別強(qiáng)調(diào)“深度思考模式”在復(fù)雜問(wèn)題解決中的技術(shù)優(yōu)勢(shì)。他指出，AI與教育融合的核心價(jià)值在于“解放教師生產(chǎn)力”，通過(guò)承擔(dān)教案設(shè)計(jì)、課件制作、作業(yè)批改等重復(fù)性工作，讓教師得以聚焦教學(xué)創(chuàng)新與個(gè)性化指導(dǎo)。
針對(duì)“如何最大化AI教育價(jià)值”這一關(guān)鍵問(wèn)題，周副教授強(qiáng)調(diào)“精準(zhǔn)指令”的核心作用，通過(guò)豐富教學(xué)實(shí)例演示指令設(shè)計(jì)技巧，現(xiàn)場(chǎng)分享生成教案、作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)用提示詞模板。結(jié)合“布魯姆認(rèn)知目標(biāo)”“SOLO分類模型”，演示如何通過(guò)結(jié)構(gòu)化指令優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，為教師提供可復(fù)制的AI應(yīng)用方法論。
技能賦能，應(yīng)用升級(jí)
學(xué)校智慧教育中心開(kāi)發(fā)了“理論+實(shí)操”的培訓(xùn)課程，在青年教師團(tuán)體中開(kāi)展系列培訓(xùn)。聚焦當(dāng)下前沿信息技術(shù)，結(jié)合校區(qū)教學(xué)實(shí)際需要，以課程演示、實(shí)操的方式扎實(shí)推進(jìn)技術(shù)指導(dǎo)，從操作上促進(jìn)教師人工智能應(yīng)用能力。
向紹文老師以國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)為切入點(diǎn)，系統(tǒng)演示資源獲取與備課應(yīng)用技巧，分享“教學(xué)目標(biāo)設(shè)定”“核心素養(yǎng)提煉”等場(chǎng)景的提示詞模板，助力教師精準(zhǔn)化教學(xué)設(shè)計(jì)。針對(duì)微課制作與資源管理需求，他現(xiàn)場(chǎng)展示AI工具在會(huì)議記錄、個(gè)人資源庫(kù)搭建中的實(shí)操流程，并結(jié)合賽課經(jīng)驗(yàn)分享技術(shù)落地心得。
劉蘭老師以DeepSeek軟件應(yīng)用為引，解析多平臺(tái)聯(lián)動(dòng)的高階教學(xué)技巧，重點(diǎn)分享課件、試題、視頻等資源的精準(zhǔn)搜集方法論，強(qiáng)化高效備課能力。針對(duì)線上教學(xué)場(chǎng)景，她現(xiàn)場(chǎng)演示錄屏軟件制作微課及直播平臺(tái)互動(dòng)操作，系統(tǒng)梳理“技術(shù)工具-教學(xué)流程”融合路徑。
AI賦能教學(xué)創(chuàng)新：跨學(xué)科融合的深度實(shí)踐
從實(shí)踐上提高教師改進(jìn)教學(xué)的能力，學(xué)校積極組織全體教師參與各級(jí)各類人工智能教學(xué)設(shè)計(jì)及案例大賽，為AI與學(xué)科教學(xué)融合提供前沿范式。
學(xué)校多學(xué)科團(tuán)隊(duì)打破壁壘，以真實(shí)項(xiàng)目為載體開(kāi)展AI融合實(shí)踐，在培養(yǎng)學(xué)生數(shù)字化素養(yǎng)上實(shí)現(xiàn)突破。
數(shù)學(xué)組易雪梅老師以“創(chuàng)作低多邊形風(fēng)格橙子畫(huà)作”為任務(wù)錨點(diǎn)，借助生成式AI實(shí)時(shí)演示幾何圖形的藝術(shù)轉(zhuǎn)化過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生在“觀察AI生成規(guī)律—猜想圖形變換邏輯—驗(yàn)證歸納推理—設(shè)計(jì)個(gè)性化作品”的鏈條中，自然理解“從特殊到一般”的數(shù)學(xué)思維。這種“AI+美術(shù)+數(shù)學(xué)”的跨界設(shè)計(jì)，讓抽象的幾何原理在可視化創(chuàng)作中具象生長(zhǎng)。
地理組聯(lián)合多學(xué)科開(kāi)展“校園中庭改造”實(shí)踐，運(yùn)用DeepSeek算法、即夢(mèng)AI圖像工具及Floorplanner平臺(tái)，從地理環(huán)境分析到空間數(shù)學(xué)建模進(jìn)行智能化設(shè)計(jì)。在錦江區(qū)綜合實(shí)踐成果展示中，李鑫蘭、成紅老師帶領(lǐng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)通過(guò)AI生成的改造方案與智能模型演示，摘得中學(xué)組一等獎(jiǎng)（第一名），為新課標(biāo)“人工智能與智慧社會(huì)”模塊提供落地案例。
信息科技組向紹文教師深耕AI課程開(kāi)發(fā)，作品《讓會(huì)說(shuō)話-制作簡(jiǎn)單AI數(shù)字人》入選教育部第28屆全國(guó)師生信息素養(yǎng)提升實(shí)踐活動(dòng)典型案例。該案例以“AI創(chuàng)意工坊”為載體，不僅展現(xiàn)了七中育才集團(tuán)化辦學(xué)的課程建設(shè)成果，更成為全國(guó)AI教育領(lǐng)域的標(biāo)桿性實(shí)踐，形成可推廣的課程范式。
AI賦能美育創(chuàng)新：科技與藝術(shù)的交響曲
運(yùn)用AI粘土技術(shù)，將校園照壁、舞勺校場(chǎng)等標(biāo)志性場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為數(shù)字藝術(shù)作品，通過(guò)智能建模與色彩渲染，讓靜態(tài)建筑與活動(dòng)瞬間在虛擬空間中煥發(fā)生機(jī)。這種將日常校園風(fēng)景轉(zhuǎn)化為“童話盲盒”的創(chuàng)意實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了科技與藝術(shù)的跨界融合。
依托AI視頻生成技術(shù)，學(xué)生筆下的科幻畫(huà)作正突破紙面限制——星際穿越的飛船拖曳光軌、未來(lái)城市的機(jī)械巨人舒展肢體、璀璨星云中的星球旋轉(zhuǎn)生輝。系統(tǒng)通過(guò)智能解析構(gòu)圖與色彩邏輯，精準(zhǔn)捕捉創(chuàng)作細(xì)節(jié)并賦予動(dòng)態(tài)效果，使“靜止的想象力”轉(zhuǎn)化為可交互的數(shù)字短片。
AI時(shí)代的教育創(chuàng)新，本質(zhì)是人的能力升級(jí)，唯有扎根真實(shí)教學(xué)場(chǎng)景，讓技術(shù)真正服務(wù)于“培養(yǎng)有創(chuàng)造力的人”，才能在教育數(shù)字化浪潮中錨定正確航向。未來(lái)，學(xué)校將繼續(xù)深化AI教育應(yīng)用，培養(yǎng)具有數(shù)字勝任力的創(chuàng)新人才，為基礎(chǔ)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型貢獻(xiàn)“育才方案”。（江蕾）
七中育才匯源校區(qū),創(chuàng)新實(shí)踐,解鎖AI教育密碼
