成都市金牛中學近日積極響應國家、省、市關于深化教育教學改革、提升義務教育質(zhì)量的號召，依據(jù)成都市教育局發(fā)布的《成都市新時代中小學實施高質(zhì)量課堂教學指導意見（試行）》，大力開展高質(zhì)量課堂的實踐探索。
該校通過組織教師深入學習文件精神，采取組長先學、教師共學、師徒互學等多種方式，全面把握高質(zhì)量課堂的教學要求。在此基礎上，以“青藍計劃”學科師傅為主導，通過舉辦師傅示范課，從多個角度展示教研組對高質(zhì)量課堂的實踐成果。
在數(shù)學課上，張長明老師通過《完全平方公式的綜合應用》一課，著重培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，通過精心設計的問題情境和運算技巧指導，有效提升了學生的運算能力和問題解決能力。李煉老師則在《邏輯拼圖：完形填空篇》專題課程中，通過系統(tǒng)歸納解題方法和閉環(huán)教學，幫助學生掌握了完形填空的解題技巧，并培養(yǎng)了他們的語篇分析能力。
在語文課教學中，劉昕老師緊扣“事理性說明文”的特點，通過《阿西莫夫短文兩篇》的教學，引導學生構建思維導圖，培養(yǎng)他們的文本分析能力。李娜老師則在《愛蓮說》一課中，創(chuàng)新運用藝術化教學設計，將審美體驗與德育滲透相結合，有效提升了學生的語文素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。
此外，在體育課上，王逍老師通過《雙手正面投擲實心球》的教學，貫徹“以學生為中心”的教學理念，構建了多維立體的教學評價體系，不僅提升了學生的運動技能，還培養(yǎng)了他們的健康行為和體育品德。鄒秀英老師在《對外開放》專題教學中，通過生動歷史事件和精心設計的課堂互動，引導學生深入理解歷史現(xiàn)象和政策意義。
跨學科實踐方面，曾羽喬老師與學生共同開展了《跨學科實踐：橋》項目式學習，通過構建教學閉環(huán)和實踐驗證，深化了學生的物理知識，并提升了他們的動手能力、協(xié)作能力和跨學科素養(yǎng)。
課后，該校還組織了深入的評課交流活動，校領導對教師們的實踐探索給予了充分肯定，并希望教師們能夠繼續(xù)加強教學研究，推動學校教學質(zhì)量整體提升。這一系列舉措充分展示了成都市金牛中學在高質(zhì)量課堂實踐探索方面的積極成果和堅定決心。（賴波 賴羽綸 通訊員 付怡君）
金牛中學,高質(zhì)量課堂
