3月24日，著名教育專(zhuān)家李鎮(zhèn)西老師攜《用一生的時(shí)間去尋找那個(gè)讓自己吃驚的“我”》講座走進(jìn)崇州市崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，為全市200余名教育工作者帶來(lái)一場(chǎng)關(guān)于教育初心與教師成長(zhǎng)的深度對(duì)話。崇州市教育教學(xué)研究培訓(xùn)中心德育教研員亢朝軍、崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨總支書(shū)記任偉、黨總支副書(shū)記、校長(zhǎng)袁定輝、專(zhuān)職副書(shū)記朱向東、黨政班子成員、教師代表以及全市中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、教師代表齊聚一堂，共赴這場(chǎng)思想的盛宴。
以情懷啟程：教育是生命的彼此照亮
活動(dòng)伊始，崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校黨總支副書(shū)記、校長(zhǎng)袁定輝致歡迎辭。袁校長(zhǎng)深情回顧李鎮(zhèn)西老師40年扎根教育一線的堅(jiān)守，用一本本教育手記丈量師者情懷，強(qiáng)調(diào)“教師成長(zhǎng)的終極意義，在于發(fā)現(xiàn)并成就更好的自己”。袁校長(zhǎng)的致辭為會(huì)場(chǎng)注入溫暖底色，也為講座定下“追尋教育本真”的基調(diào)。
以智慧破題：在“關(guān)鍵事件”中尋找教育的“踏腳石”
“教師的成長(zhǎng)，始于對(duì)職業(yè)的敬畏，成于對(duì)生命的覺(jué)察�！崩铈�(zhèn)西老師以蘇霍姆林斯基“教育者的藝術(shù)在于喚醒”開(kāi)篇，結(jié)合新時(shí)代教育，拋出“教師如何在與學(xué)生的互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我超越”這一命題。他通過(guò)“未來(lái)班”學(xué)生三十年追蹤案例，生動(dòng)詮釋“教育不是雕塑，而是喚醒”：泛黃的《班級(jí)日志》里記錄著“問(wèn)題學(xué)生”的蛻變故事，一張張照片定格了教師節(jié)學(xué)生跨越重洋送來(lái)的祝福。李老師坦言：“這些‘關(guān)鍵事件’和‘關(guān)鍵書(shū)籍’如同教育的‘踏腳石’，讓教師在與學(xué)生的生命對(duì)話中，不斷遇見(jiàn)新的自我�！�
以實(shí)踐作答：在“教育廚房”烹煮育人之味
互動(dòng)環(huán)節(jié)將氛圍推向高潮。面對(duì)“如何平衡教學(xué)壓力與職業(yè)理想”的提問(wèn)，李鎮(zhèn)西以“教育廚房”作喻：“若把教育比作烹飪，教師既要掌握‘火候’（專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)），更需保有‘匠心’（教育情懷）。”他現(xiàn)場(chǎng)展示珍藏多年的學(xué)生照片，圖片中的師生情誼令在場(chǎng)教師動(dòng)容。教師感慨：“李老師讓我們明白，教育的美好在于師生互為‘鏡子’，照見(jiàn)彼此的成長(zhǎng)。”
篤行致遠(yuǎn)：讓教育星火照亮崇州沃土
講座尾聲，老師們意猶未盡，表示李老師的專(zhuān)題報(bào)告“為教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)提供了精神坐標(biāo)”。崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校將以此次活動(dòng)為契機(jī)，啟動(dòng)“尋找教育中的‘我’”主題研修活動(dòng)，通過(guò)“教育敘事工作坊”、“師生共讀計(jì)劃”等項(xiàng)目，持續(xù)深化“立德樹(shù)人”實(shí)踐。
教育的真諦，藏在一代代教育者永不停歇的追尋中。這場(chǎng)春日里的思想碰撞，恰似一粒種子，必將催生更多教師在“為黨育人、為國(guó)育才”的征程上，書(shū)寫(xiě)屬于自己的教育傳奇。（黃小林）
崇州市崇慶中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校,講座
