近日，成都石室中學(xué)與大邑縣安仁中學(xué)聯(lián)合教學(xué)研討會(huì)在安仁中學(xué)順利舉行。石室中學(xué)伍陵、童凱團(tuán)隊(duì)及安仁中學(xué)校長(zhǎng)黃旭陽(yáng)、物理組及歷史組全體同仁參與本次研討活動(dòng)。
以課為本，因?qū)W論教
安仁中學(xué)韓曉麗老師執(zhí)教高三復(fù)習(xí)課《從明朝建立到清軍入關(guān)》
石室中學(xué)童凱老師執(zhí)教《帶電粒子在電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)》
以課為例，探討教法
石室中學(xué)歷史備課組長(zhǎng)伍陵老師認(rèn)為韓老師對(duì)教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確，材料選擇適中，精心挑選，教師引導(dǎo)，學(xué)生互動(dòng)，氣氛和諧。他同時(shí)指出高三教學(xué)應(yīng)精選精煉高考題，分析高考試題背后的知識(shí)立意和考查的思維能力。
童凱老師精準(zhǔn)把握學(xué)情，情境設(shè)計(jì)契合生活，在整個(gè)課堂中，邏輯嚴(yán)密，設(shè)問(wèn)精巧，注重生生互動(dòng)、師生互動(dòng)；教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容詳細(xì)，層次豐富，重基礎(chǔ)，得到物理老師的一致好評(píng)。
互動(dòng)交流，啟智生慧
高三備課組長(zhǎng)王濤老師就“雙新”背景下如何能夠更好地提升踩線生的學(xué)習(xí)能力做探討。伍陵老師建議從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題-研究問(wèn)題-解決問(wèn)題這三個(gè)方面入手，指出分析學(xué)生存在的問(wèn)題，針對(duì)性輔導(dǎo)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
童凱團(tuán)隊(duì)為安仁中學(xué)教師作《高一新教材使用經(jīng)驗(yàn)分享》的專題講座。童老師以詳實(shí)的案例為如何開(kāi)展新高考新教材教學(xué)帶來(lái)新的思路。
黃校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，在“三新”改革的十字路口，誰(shuí)占領(lǐng)教研的制高點(diǎn)，誰(shuí)就更有可能取得教育教學(xué)的決定性勝利。希望組長(zhǎng)們凝聚備課組的力量，研究教材、研究學(xué)情，增強(qiáng)教學(xué)設(shè)計(jì)的適切性，創(chuàng)新教學(xué)方式；希望備課組強(qiáng)化與石室中學(xué)的互動(dòng)交流，實(shí)現(xiàn)資源共享，拓寬學(xué)科育人的路徑，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。（陳海燕）
大咖同臺(tái),好戲連連,成都石室中學(xué),安仁中學(xué)聯(lián)合教研
