“教學質(zhì)量”是學校的生命線，是學校持續(xù)發(fā)展的重中之重。青年教師作為學校教育教學工作的主力軍、學校發(fā)展的生力軍，必須在提升教學質(zhì)量的工作中勤于思考、智慧作為。本學期，成都七中育才學校聚焦“教學質(zhì)量提升”這一主題，對青年教師開展以問題為導(dǎo)向的系列精準培訓，切實幫助青年教師提升教育教學能力，提高教育教學質(zhì)量。
在上一次的青年教師培訓中，劉永兵校長助理針對老師們因材施教發(fā)展培養(yǎng)學生的問題，從“推”“管”“抓”“帶”四個方面為老師們提供了切實的建議，并鼓勵青年教師們要勤于思考，努力探索和反思學生分層發(fā)展培養(yǎng)的工作方式。本次培訓進一步深入探討學生分層發(fā)展培養(yǎng)的話題，邀請到初三年級的兩位班主任老師為大家分享他們在教學和帶班過程中的寶貴經(jīng)驗。
易雪梅老師以自己班級公約卷首語中的“追求卓越”和“精益求精”為主題與大家進行交流。從營造學習氛圍、關(guān)注非智力因素培養(yǎng)、習慣和能力培養(yǎng)以及整合家校生社培養(yǎng)力量四個方面分享了她對于學生分層培養(yǎng)的思考和實踐經(jīng)驗。
柳樹海老師聚焦于班級學習活動中的“中堅力量”培養(yǎng)，倡導(dǎo)以“融情交心”的方式給予學生成長發(fā)展所需要的關(guān)注，進而提高孩子們的學習內(nèi)驅(qū)力。柳老師認為，在教育教學管理和培養(yǎng)過程中，要回歸到“如何更好地育人”這一問題。育人育心、育人樹德、育人培智，只有先走進學生內(nèi)心，與學生充分交流，具有讓學生認可的人格、學識，方才能夠有效提高學生學習的主動性。
劉永兵校長助理作總結(jié)
“選擇了七中育才，就是選擇了一條艱苦奮斗的成功之路！”育才學子當如是，育才的教師更是如此。在教學中積累，在教研中反思，不斷學習和更新自我，用大愛呵護成長，用勤勞鑄就才干，用智慧成就事業(yè)。（江蕾 通訊員 羅晶晶）
成都七中育才學校,因材施教要精準,樂育俊才重育心
