培養(yǎng)具有“自律、自覺、自修、自省、自新”五種意識的青年教師，是學校青年教師隊伍建設的重要方向，為展示學校青年教師風采，進一步提高學校課堂教學質(zhì)量，成都市第八中學校第三十四屆青年教師優(yōu)質(zhì)課決賽于2023年4月17日-4月21日開展。
4月18日上午，學校青年教師王洪在高二六班展示了高中生物課。本節(jié)課作為一輪復習課，選自《細胞膜-系統(tǒng)的邊界》與《細胞膜的流動鑲嵌模型》兩節(jié)內(nèi)容。在本節(jié)課的設計中主要體現(xiàn)了生物學核心素養(yǎng)中生命觀念的結(jié)構與功能觀，此外還包括了對科學思維的培養(yǎng)。
通過學生總結(jié)對細胞膜結(jié)構與功能相適應的對應關系，提升學生對結(jié)構與功能觀的能力培養(yǎng)；以回顧科學歷史，從科學技術和科學研究等角度暢談感悟，能讓學生歷經(jīng)科學家們科學探究的歷程，同時在一定程度上培養(yǎng)學生的社會責任，達成對學生生物學核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
新課程改革需要新課堂樣態(tài)，圍繞核心素養(yǎng)培育的課堂樣態(tài)探索，正持續(xù)觸發(fā)教研組深入思考，青年教師也在教研組的集體研磨中得到收獲，走向成熟。（江蕾 通訊員 王洪）
聚焦課堂變革,成都八中,第34屆,青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽
