國(guó)際理解教育怎樣落地生花，走深走實(shí)？怎樣做優(yōu)國(guó)際理解教育？4月19日上午，成都市中小學(xué)國(guó)際理解課程建設(shè)研討會(huì)在成都市玉林中學(xué)舉行。
會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)
會(huì)議采用線上、線下相結(jié)合形式，圍繞“共建、共創(chuàng)、共享，共鑄國(guó)際理解教育課程高地”進(jìn)行深入研討。據(jù)悉，研討會(huì)由成都市教育局、北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院、北京師范大學(xué)國(guó)際教育中心指導(dǎo)，成都市教育科學(xué)研究院、成都市教育對(duì)外交流中心主辦，成都高新區(qū)教育文化體育局承辦，成都市玉林中學(xué)協(xié)辦。
成都高新區(qū)教育文化體育局組織人事處副處長(zhǎng)鄭蕾主持大會(huì)
深耕主題，共創(chuàng)國(guó)際理解教育“試驗(yàn)田”
會(huì)上，成都高新區(qū)教育工委書記，成都高新區(qū)教育文化體育局黨組書記、局長(zhǎng)，蔡華紅做會(huì)議致辭。他表示：“借助本次研討會(huì)，我們將深入研究區(qū)域如何立足中國(guó)文化主體意識(shí)整體撬動(dòng)國(guó)際理解教育，全面提升辦學(xué)站位和品質(zhì)，助力人類命運(yùn)共同體構(gòu)建；深入討論學(xué)校如何系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范地開發(fā)國(guó)際理解課程，以及教師如何進(jìn)行國(guó)際理解教學(xué)，全面提升學(xué)生的全球勝任力。”
成都高新區(qū)教育工委書記、成都高新區(qū)教育文化體育局黨組書記、局長(zhǎng)蔡華紅
中共成都市委教育工委委員，成都市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)敬仕勇在致辭中表示，國(guó)際理解教育及課程建設(shè)作為教育國(guó)際化工作重要的指標(biāo)，自2019年成都高新區(qū)與北京師范大學(xué)教育集團(tuán)簽訂“共建全國(guó)基礎(chǔ)教育國(guó)際化示范試驗(yàn)區(qū)”合作協(xié)議以來，成都市成為全國(guó)首個(gè)中外人文交流實(shí)踐區(qū)。在北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院專家團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)下，區(qū)域推進(jìn)國(guó)際理解教育取得了顯著成效。
中共成都市委教育工委委員、成都市教育局黨組成員、副局長(zhǎng)敬仕勇
成都市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)羅清紅提出三點(diǎn)建議：一是國(guó)際理解教育要積極回應(yīng)“中國(guó)式現(xiàn)代化”的戰(zhàn)略需求；二是國(guó)際理解教育要在變局中尋定局；三是國(guó)際理解教育要以終為始向未來。成都市對(duì)外交流中心李全主任從國(guó)際理解的時(shí)代意蘊(yùn)、成都行動(dòng)、實(shí)踐反思三個(gè)角度對(duì)“如何打造中小學(xué)國(guó)際理解教育的成都品牌”進(jìn)行了解答。
成都市教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)羅清紅線上作主題交流
成都市教育對(duì)外交流中心主任李全
“以‘教’為核心，站穩(wěn)教育教學(xué)陣地；以‘研’為引擎，突破推進(jìn)發(fā)展瓶頸；以‘培’為場(chǎng)域，賦能教師專業(yè)發(fā)展；以‘測(cè)’為導(dǎo)向，提升學(xué)生全球勝任力。”本次研討會(huì)上，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心副主任李建萍以《“教研培測(cè)”四位聯(lián)動(dòng)促區(qū)域國(guó)際理解教育高質(zhì)量發(fā)展》為題從四個(gè)方面介紹了成都高新區(qū)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心副主任李建萍
經(jīng)驗(yàn)交流，共享國(guó)際理解教育的“高新聲音”
會(huì)上，成都高新區(qū)國(guó)際理解教育領(lǐng)航學(xué)校進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享與交流。成都玉林中學(xué)、成都市泡桐樹小學(xué)(天府校區(qū))及成都師范銀都紫藤小學(xué)作為領(lǐng)航學(xué)校，分別對(duì)領(lǐng)航點(diǎn)研修模式進(jìn)行了分享交流。
成都市泡桐樹小學(xué)天府校區(qū)宋茜校長(zhǎng)
成都師范銀都紫藤小學(xué)馬宏韜副校長(zhǎng)
作為成都高新區(qū)國(guó)際理解教育課程試點(diǎn)學(xué)校領(lǐng)航學(xué)校，玉林中學(xué)探索出“多方聯(lián)動(dòng)、立體化實(shí)踐、深度研修”的教研培一體化策略。謝發(fā)超校長(zhǎng)在研討會(huì)上表示，未來，玉林中學(xué)將以“研”帶“訓(xùn)”，以“點(diǎn)”帶“面”，繼續(xù)進(jìn)行常態(tài)化研討和立體化實(shí)踐。
玉林中學(xué)謝發(fā)超校長(zhǎng)
成都市中和中學(xué)白鐘雄老師展示的課例《沿著“一帶一路”看世界文化多樣性》，以“一帶一路”國(guó)際倡議為大背景，讓學(xué)生經(jīng)過尋味“一帶一路”、尋節(jié)“一帶一路”、尋遺“一帶一路”和尋融“一帶一路”四個(gè)議題的探討，了解文化多樣性的內(nèi)涵和成因，提升學(xué)生的文化自信。
中和中學(xué)白鐘雄老師《沿著一帶一路，看世界文化多樣性》
四川省成都市玉林中學(xué)教科室主任盧書倩做課程建設(shè)匯報(bào)
成都師范銀都小學(xué)教科室副主任冰潔做課程建設(shè)匯報(bào)
成都師范銀都紫藤小學(xué)傅越老師展示的課例《全球小買手》，讓學(xué)生在真實(shí)有趣的研學(xué)情境中，掌握人民幣與外幣的兌換方法，理解并尊重不同國(guó)家、不同文化的差異，感受數(shù)學(xué)與社會(huì)生活的密切聯(lián)系。
成都師范銀都紫藤小學(xué)傅越老師《全球小買手》
成都墨池書院小學(xué)黃鑫老師展示的課例《神奇的乘法》，帶著學(xué)生體驗(yàn)不同國(guó)家的人計(jì)算兩位數(shù)乘法的過程，感受數(shù)學(xué)文化的魅力，了解算法的多樣性，感悟算理的共同之處，感悟相互尊重的意義。
成都墨池書院小學(xué)黃鑫老師《神奇的乘法》
專家指導(dǎo)，共鑄國(guó)際理解教育“新高地”
北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院滕珺教授、高益民教授、馬健生教授，《中小學(xué)管理》雜志前主編沙培寧，成都市教育對(duì)外交流中心主任李全、副主任閔菲，成都市教育科學(xué)研究院職成國(guó)高研究所所長(zhǎng)高瑜，成都市教育科學(xué)研究院教育改革研究所教研員、博士后岳剛德等專家對(duì)成都高新區(qū)3所學(xué)校的國(guó)際理解課例及6所學(xué)校的國(guó)際理解課程做指導(dǎo)。
《中小學(xué)管理》雜志社前主編沙培寧點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)
北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院教授點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)
成都市教育對(duì)外交流中心主任李全點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)
成都市教育對(duì)外交流中心副主任閔菲點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)
成都市教育科學(xué)研究院職成國(guó)高研究所所長(zhǎng)高瑜點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)
成都市教育科學(xué)研究院教育改革研究所教研員、博士后岳剛德點(diǎn)評(píng)與指導(dǎo)
滕珺教授在專家報(bào)告中提出，“中外教育比較就是要通過提供一個(gè)異質(zhì)性的參照，探尋問題的可能解決方案，這需要專業(yè)視角和多元視角。”高益民教授指出，“國(guó)際理解課程兼具有綜合性和實(shí)踐性，與新課程理念一致。”馬健生教授認(rèn)為，國(guó)際理解教育是有邊界的，以“一帶一路”為線索，開設(shè)國(guó)際理解專題課意義重大。
北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院副院長(zhǎng)、教授滕珺
北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院副院長(zhǎng)、教授高益民
北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院教授馬建生
記者了解到，近年來，成都高新區(qū)在大力推進(jìn)國(guó)際理解教育取得了豐碩的成果。先后開展“中小學(xué)教師國(guó)際素養(yǎng)提升”“國(guó)際理解示范校”“國(guó)際理解課程試點(diǎn)學(xué)校”三個(gè)項(xiàng)目，培育國(guó)際理解教育示范校8所、課程試點(diǎn)學(xué)校17所；通過1位專家?guī)?所學(xué)校、3名區(qū)種子教師、N名骨干教師的“1+1+3+N”方式推進(jìn)國(guó)際理解教育，培育區(qū)級(jí)核心種子教師78名、骨干教師192名；發(fā)布《成都高新區(qū)中小幼國(guó)際理解課程教學(xué)指導(dǎo)意見》，培育精品課例102節(jié)，初步形成成都高新區(qū)國(guó)際理解課程教學(xué)體系，承擔(dān)的四川省教育科研課題《新時(shí)代中小學(xué)國(guó)際理解教育課堂教學(xué)行為研究》成果獲省市人民政府教學(xué)成果二等獎(jiǎng)；啟動(dòng)“中小學(xué)生全球勝任力監(jiān)測(cè)”項(xiàng)目；與北京師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究院合作建立的“中小學(xué)生全球勝任力監(jiān)測(cè)中心成渝基地”落戶高新區(qū)。
合影
成都高新區(qū)教育文體局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，成都高新區(qū)致力打造教育對(duì)外開放新高地，未來還將持續(xù)推進(jìn)國(guó)際理解教育，奮力打造“全域優(yōu)質(zhì)、高位均衡”教育新格局。（江蕾 周鈺）
成都市玉林中學(xué)
