實施品質(zhì)課程引擎行動，開展以學(xué)生全面發(fā)展為導(dǎo)向的課程變革，優(yōu)化學(xué)校課程教學(xué)體系，推廣基礎(chǔ)教育優(yōu)秀成果，促進教師學(xué)習(xí)內(nèi)化優(yōu)秀教學(xué)成果，助推基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。2022年11月16日，由中國教育學(xué)會、成都市教育局指導(dǎo)，成都市中和中學(xué)主辦，四川西部教育研究院、四川省基礎(chǔ)教育研究中心協(xié)辦的“四川基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新研討會暨成都市中和中學(xué)第15屆學(xué)術(shù)年會”在成都市中和中學(xué)成功舉辦。來自教育界的知名專家學(xué)者與各學(xué)校中小學(xué)校長、教師代表等3000余人參加線下線上活動。
四川省教育科學(xué)研究院原院長、四川省教師發(fā)展中心主任劉濤，成都高新區(qū)教育文化體育局黨組成員、副局長匡世聯(lián)等專家和領(lǐng)導(dǎo)出席會議開幕儀式并發(fā)表講話，四川省成都市中和中學(xué)校長陳倫全致辭。
陳倫全校長表示，課程是學(xué)校教育的核心，卓越的學(xué)校必然擁有卓越的課程，課程的競爭力決定學(xué)校的競爭力，課程的影響力決定學(xué)校的影響力。他指出，課程建設(shè)是以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，是貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的具體體現(xiàn)，相信本次論壇及學(xué)術(shù)年會能夠在教學(xué)改革創(chuàng)新、課程質(zhì)量保障、教師教學(xué)能力提升與學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展等方面達成共識，互學(xué)互助共享共贏，以引領(lǐng)學(xué)校特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展。
匡世聯(lián)副局長指出，此次四川基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新研討會暨成都市中和中學(xué)第15屆學(xué)術(shù)年會，旨在進一步加強基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流，推動新時代基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新，踐行立德樹人根本任務(wù)，匯聚推動教育高質(zhì)量發(fā)展的智慧和力量，賦能新時代學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。她表示，近年來，在社會各界的鼎力支持下，成都高新區(qū)在加快建設(shè)世界一流高科技園區(qū)的同時，一張教育藍圖繪到底，著力辦好人民滿意教育，持續(xù)在建設(shè)家門口的好學(xué)校工作上發(fā)力，基礎(chǔ)教育社會公眾滿意度保持全市前列。她期待各位專家、老師通過本次研討會展出“高水平”、激發(fā)“新動能”、獲得“新智慧”，共同為高新教育、教育高新賦能。
劉濤主任談到，教育要永遠保持趕考的清醒，大力推進基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展，促進城鄉(xiāng)教育服務(wù)均衡化發(fā)展，譜寫好建設(shè)教育強國的四川篇章。他強調(diào)，推動教育高質(zhì)量發(fā)展，學(xué)校應(yīng)當深入貫徹黨的教育方針，在“順應(yīng)新時代，推進新課改”“擁抱新觀念，打造新課堂”“研究新高考，適應(yīng)新變化”等方面更加積極有為，通過探索項目式學(xué)習(xí)、大單元教學(xué)、跨學(xué)科教學(xué)、綜合化教學(xué)等新理念、新方法來推進教學(xué)改革，通過小班教學(xué)、選課走班、生涯指導(dǎo)等路徑提高課程的選擇性和適應(yīng)性，不斷提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
此次論壇從頂層設(shè)計層面、學(xué)校課程建設(shè)案例等角度探討基于提升學(xué)生核心素養(yǎng)下的課程建設(shè)與教學(xué)改革。近年的教育領(lǐng)域，“整合”是一個關(guān)注度非常高的教學(xué)方式，而“大概念”教學(xué)，則是實現(xiàn)整合的重要途徑。四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授、院長、博士生導(dǎo)師，全國教學(xué)論專業(yè)學(xué)術(shù)委員會常務(wù)理事李松林教授，從多角度對“大概念”的概念進行解析，讓很多老師“終于搞懂了什么是大概念”。
李松林教授首先列舉了一些大概念，然后結(jié)合具體的課例，探求課例背后的大概念，繼而用一句話來總結(jié)大概念的基本內(nèi)涵——大概念是普遍的事理、規(guī)律、法則或奧妙。李松林教授概括了大概念的特點——高度的抽象概括、豐富的思想內(nèi)涵、廣泛的遷移作用，并從課改價值，幫助老師們更深刻地理解大概念。在幫助老師們深刻理解大概念后，李教授還就“如何尋找和確定大概念”“大概念統(tǒng)整的課程如何設(shè)計”與老師們交流。
成都七中黨委書記、校長，四川省人大代表，成都市特級校長易國棟，在題為《改變，從課程實施的理念和質(zhì)量開始》的交流發(fā)言中提到，“成都七中與國內(nèi)以及世界著名中學(xué)的最大差距還是在課程實施的理念和課程實施的質(zhì)量方面。”于是，成都七中提出了課程理念更新和質(zhì)量提升的“四強三變”——“強責任、強思辨、強主體、強實踐”“課程觀由知識中心轉(zhuǎn)變?yōu)樗仞B(yǎng)中心、由教師中心轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生中心、由以教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主；學(xué)習(xí)方式由集中學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)閭�性學(xué)習(xí)、由書本學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、由固定空間轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾骺臻g”。
成都市教育科學(xué)研究院教育改革研究所副所長兼課程與教材研究中心主任岳剛德為與會老師們帶來了題為《促進學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的高中校本課程體系建設(shè)》的專題講座。岳剛德所長在講座中提到，學(xué)校課程發(fā)展的趨勢之一是綜合化，并著重談到了“如何開發(fā)綜合課程模塊”。他的講座以項目式課程為例，講解了綜合課程模塊的構(gòu)建、綜合課程開發(fā)的流程，結(jié)合具體案例介紹了綜合課程開發(fā)的具體過程。岳剛德所長的講座內(nèi)容操作性強，為與會老師后續(xù)開發(fā)綜合課程提供了明確的指引。
重慶市大學(xué)城第一中學(xué)黨委書記、校長，正高級教師，教育碩士王海洋，在以《基于目標達成的教學(xué)雙驅(qū)——“雙減”背景下的課堂改良行動》為題的報告中，從選題說明、基本邏輯、行動路徑談了如何進行課堂改良，并從學(xué)校立項、種子教師、備課三件套等方面談了制度上如何保障。
成都市中和中學(xué)副校長，四川省骨干教師，成都市學(xué)科帶頭人左強，以《潛能課程：撬動學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展核心支點》為題，向與會嘉賓介紹了中和中學(xué)通過16年在潛能教育領(lǐng)域的探索，所取得的豐碩理論、實踐成果。左強副校長最后以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科為例，比較詳實地向與會嘉賓展示了該校在校本化實施國家課程、探索大概念教學(xué)過程中的具體做法，給與會嘉賓帶來了不少有益啟示。
期間，與會領(lǐng)導(dǎo)與專家觀摩了成都市中和中學(xué)舞蹈、扎染、沙畫社、棒壘球、無人機等選修課以及導(dǎo)學(xué)案、選課指南、教學(xué)設(shè)計等潛能課程建設(shè)成果展示，中和中學(xué)各學(xué)科組、教研組教師對學(xué)科教材進行深度研究與挖掘，對作業(yè)試題進行了全面思考與拓展，舉全組之力自主開發(fā)學(xué)科導(dǎo)學(xué)案及配套練習(xí)，以“導(dǎo)學(xué)案”為載體，學(xué)生自主探究為主旨的教學(xué)模式得到了廣泛的推進，教師精講，學(xué)生精練，鍛煉了學(xué)生思維，開闊了學(xué)生視野，提高了課堂效率，把課堂交給學(xué)生，助力學(xué)生成長。
此次活動旨在搭建基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)交流平臺，推動新時代基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新，匯聚推動教育高質(zhì)量發(fā)展的智慧和力量，賦能新時代學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。（陳海燕）
中和中學(xué),四川基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新
