初一年級是學生從兒童成長為少年的關鍵時期，剛剛成為初中生，孩子們既興奮又不免有些擔憂，他們要快速適應新的環(huán)境、新的集體、新的老師，這是進入初中的第一個挑戰(zhàn)。來看看萬匯初一年級的師生們?nèi)绾螒獙?hellip;…
分層教學 分類選修
為充分照顧學生的發(fā)展差異，更好地進行因材施教和發(fā)展學生的思維能力，數(shù)學與英語學科實行分層教學。在分層教學的課堂上，更注重的是基礎知識的夯實和自信心的建立，在扎實基礎的前提下，進行一定的拓展練習，更加自主；學生們更加積極踴躍發(fā)言，逐步養(yǎng)成敢問、愛問、會問的良好學習習慣。
家政課、陶藝課、金木工等特色校本課程，網(wǎng)球、馬術、游泳、橋牌等十余種興趣社團課，學生可以根據(jù)興趣愛好自主選擇，讓學生各有所長，全面發(fā)展。
導師引領 定制輔導
課堂容量有限，為了方便學生解決課堂遺留問題，老師們利用課間和晚自習時間為學生答疑解惑。辦公室、走廊上、休息區(qū)，隨時可見老師們一對一輔導的身影，或答疑，或演算，或講解，或談心，此情此景，是師生之間彌足珍貴的美好時刻。
作業(yè)堂堂清、日日清、周周清，做到每日知識的清查和盤點，個別輔導天天過，幫助學生形成自己的個性錯題本。
翻開一本本學生作業(yè)，可以看到老師的批語，有等級評定，有初評復批，還有個性化、分層次的作業(yè)批改。精準批改，為后續(xù)精準施教和答疑提供了依據(jù)；及時反饋，便于學生們查漏補缺，鞏固所學，激發(fā)學生的學習主動性和積極性。
學生自主選擇導師，讓每一個學生都能擁有“知心人”。每個導師要在了解學生基本情況的基礎上，關注學生的動態(tài)發(fā)展，分析學生的喜怒哀樂，在思想引導、心理疏導、學業(yè)指導等方面，進行全方位、全過程、有針對性的輔導。有了專業(yè)化、個性化的教育幫扶和“私人訂制”式的方案，學生們更加堅定了努力的方向，更有動力去實現(xiàn)目標。
共研共進 規(guī)范管理
為了更順利地開展初一年級的各項常規(guī)工作，學校定期召開年級工作會、班主任分析會、班科團隊協(xié)作會、成績分析會，對學生的日常紀律管理、班級學風管理、教師日常教學作了更進一步的細化和要求。
聽課、評課是教師互相學習、優(yōu)化教學的重要途徑，學校積極推進初一年級的常態(tài)化推門聽課，促使教師在常規(guī)課上下功夫，打造常態(tài)化的高效課堂。沈斌校長深入各班聽課，細心捕捉課堂上的每個細節(jié)，解答教師的教學困惑，為教師提出良好的改進意見�？迫卫蠋熁ヂ牷ピu，在聽中思，在評中研，共同打造取長補短、資源共享、扎實高效的課堂。
立規(guī)成習 成德于行
初一年級以強化班級管理為突破口，以豐富多彩的德育活動為載體，努力營造一個良好的育人環(huán)境。老師們和學生們共同設計的書香閱讀、激情跑步、歌聲常伴、口號洪亮、家務實踐、團體心育“六個一”年級小活動，讓學生們在活動中學會學習、學會守紀、學會自理、學會交往。
家務實踐要求學生在校內(nèi)整理好班級衛(wèi)生、寢室內(nèi)務，開展最美寢室評比活動；鼓勵學生在家、在社區(qū)積極參與勞動實踐活動，培養(yǎng)學生勞動習慣，促進學生知行合一，增強社會責任感。
團體心育讓學生在團體活動中觀察、學習、體驗，養(yǎng)成積極應對問題的態(tài)度，樹立信心，挖掘潛能，養(yǎng)成健全的人格。年級還特別設置了勤學獎、守時獎、實踐獎、道德風尚獎，進行小組積分制，極大的調(diào)動了學生學習的積極性。
家校共育 同心同行
蘇霍姆林斯基曾說：“沒有家庭教育的學校教育，和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務。”因此，只有加強家校溝通，形成家校教育合力，才能充分發(fā)揮家校協(xié)同育人的功能。家長開放日和家長會便是家長了解孩子和實現(xiàn)家校共育的一把鑰匙。
初一學生家長走進課堂，與孩子共聽一堂課，零距離傾聽萬匯老師與萬匯學子的對話。于家長而言，是一次體驗，更是一份安心。家長通過親歷課堂，看到并認可老師的專業(yè)表現(xiàn)，建立尊重與信任的家校關系，從而更放心孩子的校園生活。
家長會上，科任老師、班主任、年級組長對學情、課堂表現(xiàn)、學生紀律、生活等方面的表現(xiàn)進行了總結反饋，對今后的教育教學舉措進行了深入講解，針對教育孩子的方法給家長提出了專業(yè)的建議。
家長朋友還積極主動助力年級，參與年級心育活動。在音樂博物館舉行初一年級“愛的傳遞～走進音樂博物館的故事”主題活動中，初一學生馬淼森的父親為學校贈送了珍藏的音樂相關設備與唱片磁帶并擔任本期主講，用自己的珍藏深入淺出的講述了偉大祖國的日新月異、文化自信之路。初一學子的社會實踐、國際視野拓展也將會在家長朋友們的幫助下走進科技，走進高校、社區(qū)，走進各行各業(yè)，為理想插上翅膀！
古人云：德不優(yōu)者，不能懷遠；才不大者，不能博見。萬匯學校初一年級將繼續(xù)以學生的全面發(fā)展為目標，讓學生們積極、健康、向上、向善的度過中學生涯中的第一次挑戰(zhàn)，為學生們的成長助力！（李永）
初中的第一個挑戰(zhàn),都江堰市萬匯學校,萬匯少年邁好中學第一步,迎接進入初中首個挑戰(zhàn)
