5月25日，成都冠城實驗學(xué)校(成都七中實驗學(xué)校)開展2021年度成都市教育科研規(guī)劃重點課題《推進(jìn)新時代立德樹人的小初高貫通式教育的實踐研究》開題論證會。四川師范大學(xué)教科院副院長鄭富興，成都市教育科學(xué)研究院副院長譚文麗，四川省教育科學(xué)研究院中小學(xué)德育教研員馬云飛，成都市樹德中學(xué)副校長、成都市特級教師陳鐵軍，溫江區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心科研室主任張光偉等領(lǐng)導(dǎo)和專家蒞臨指導(dǎo)。毛道生校長帶領(lǐng)的課題組成員、學(xué)校中心組領(lǐng)導(dǎo)和行政干部及教師代表參加開題論證會。
會議由學(xué)生發(fā)展中心主任魏優(yōu)主持，成都市教育科學(xué)研究院副院長譚文麗代表成都市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室宣讀課題立項通知書。
梁大才副校長代表課題組陳述開題報告。梁副校長從問題的提出、相關(guān)研究綜述、前期研究基礎(chǔ)、研究的目標(biāo)和內(nèi)容、研究的思路和方法、研究的創(chuàng)新點、研究的價值和意義等方面進(jìn)行了匯報。開題報告重點介紹了本課題研究目標(biāo)和內(nèi)容“四橫三縱”體系：構(gòu)建統(tǒng)整的引領(lǐng)體系、探索有效的行動策略、構(gòu)建系統(tǒng)的實施路徑、建立全面的保障機制。
毛校長對課題作補充：在培養(yǎng)時代新人大背景下，為解決培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人的問題，立德樹人非常的重要。學(xué)校在前期的研究做了充分的準(zhǔn)備，以成都冠城實驗學(xué)校為思考，立德樹人對整個中國的教育質(zhì)量提升有著很重要的作用。立德樹人是新時代教育的根本任務(wù)，作為小初高一貫制學(xué)校而言，學(xué)校把理想信念作為立德樹人的一個核心點。
研討會上，專家對研究的選題、研究的思路、研究的框架給予高度評價，一致認(rèn)為：理想信念教育對于實現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)具有重要的意義，立德樹人的關(guān)鍵在于培養(yǎng)具有社會主義新時代理想信念的人。在研討中，專家們還就聚焦理想信念教育、評價體系、育人體系、成果梳理等方面進(jìn)行了具體地指導(dǎo)。
溫江區(qū)教育科學(xué)研究培訓(xùn)中心科研室主任張光偉老師指導(dǎo)課題
成都市樹德中學(xué)副校長、成都市特級教師陳鐵軍老師指導(dǎo)課題
四川省教育科學(xué)研究院中小學(xué)德育教研員馬云飛老師指導(dǎo)課題
成都市教育科學(xué)研究院譚文麗副院長指導(dǎo)課題
四川師范大學(xué)教科院鄭富興副院長指導(dǎo)課題
成都市教育科學(xué)研究院譚文麗副院長指出：此次的課題很有意義，思想占位很高，立意很新，同時也是措施很實的應(yīng)用性研究課題。特點是：在立意上注重培育擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人；遵循時代新人的成長規(guī)律，小初高貫通科學(xué)育人；適應(yīng)課程改革再出發(fā)的新要求；以理想教育為統(tǒng)領(lǐng)的學(xué)校文化建設(shè)思路；研究者求真務(wù)實的態(tài)度，也是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。同時也給出以下建議：課題的研究就是問題導(dǎo)向的研究，要進(jìn)一步思考理想教育在小初高貫通中的核心問題，進(jìn)行梳理并歸因分析；進(jìn)一步結(jié)合當(dāng)下的新課程方案和新課程標(biāo)準(zhǔn)的推出，落實和探索。課題的準(zhǔn)備和開題只是研究的一個出發(fā)點和生長點，課題的生長空間和創(chuàng)新空間可以深度拓展，希望課題在經(jīng)驗的理論概括，案例的深度解讀，實踐的價值賦予上有更多的突破，能夠把理想信念的教育融入實踐路徑，取得成功。
四川師范大學(xué)教科院鄭富興副院長在講話中指出：課題的立意很積極，契合德育一體化，德育具有長期性、反復(fù)性，在小初高貫通式教育下才能把效果和特性很好的兼顧；課題組的操作很規(guī)范，主題鮮明，為后續(xù)的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。同時提出以下建議：要明確課題的核心問題；課題研究時要聚焦貫通；注意研究內(nèi)容的邏輯問題；關(guān)注理想信念研究的特殊性，進(jìn)行明確的任務(wù)分工。
毛道生校長最后代表學(xué)校對領(lǐng)導(dǎo)、專家的指導(dǎo)表示感謝。學(xué)校將會全力支持課題組的研究與實踐，把領(lǐng)導(dǎo)和專家們的意見作為課題研究的動力，加強問題導(dǎo)向，加強教育實踐和教育工作，以研促教，努力推進(jìn)學(xué)校高品質(zhì)發(fā)展進(jìn)程。（黃小林）
成都冠城實驗學(xué)校,成都市教育科研規(guī)劃重點課題,開題論證會
