為進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力的提高，同時也為學(xué)校教師提供展示自我和相互學(xué)習(xí)的平臺，促進(jìn)青年教師的成長，怡心第一實驗學(xué)校教師“優(yōu)質(zhì)課”決賽于5月17日上午拉開序幕。
初中語文組李魏婭老師在執(zhí)教《驛路梨花》時，圍繞“小屋的主人是誰？”以時間為線，讓學(xué)生采用兩種順序復(fù)述課文。接著，李老師又從三次懸念兩次誤會入手引領(lǐng)學(xué)生在語言表達(dá)與運用的過程之中實現(xiàn)了思維的進(jìn)階。
初中數(shù)學(xué)組李嬌老師，通過數(shù)學(xué)中經(jīng)典的擲骰子游戲和摸球游戲讓學(xué)生《感受可能性》。在教學(xué)過程中，李老師還結(jié)合生活實例、學(xué)生日記、俗語成語讓學(xué)生明白了數(shù)學(xué)源于生活，最終也服務(wù)于生活。
初中英語組林虹燕老師帶來的是一堂聽說課《Unit 9 What does he look like？》。林老師以一個輕松且朗朗上口的短視頻“What does he look like”燃起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，師生間充滿靈性的互動令課堂碰撞出了智慧的火花。
初中歷史組吳彩容老師，以馬嘎爾尼使團(tuán)訪華為明線，以盛世危機(jī)為暗線，講述了中國古代最后一個王朝——《清朝君主專制的強(qiáng)化》。吳老師告訴同學(xué)們：要以史為鑒，要居安思危，要在改革中謀發(fā)展，在開放中尋新路。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)組王穎老師從談話中引入“角”，并通過找角—折角—畫角—數(shù)角這一系列的實踐活動逐步建立起學(xué)生對角的認(rèn)識和理解，拓展了學(xué)生的認(rèn)知面，促進(jìn)了學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組李娜老師，順應(yīng)低年級學(xué)生的心理特征，從貼近生活的情景導(dǎo)入，借助學(xué)具的操作，突破了加法中進(jìn)位的難點。李老師還善于啟發(fā)學(xué)生的思維，讓不同的孩子在課堂上得到不同的發(fā)展。
小學(xué)一年級數(shù)學(xué)組劉宏老師執(zhí)教的《填數(shù)游戲》，是一節(jié)充滿趣味性的活動課。對數(shù)字的推理與探索是本節(jié)課的主線，九宮格、數(shù)獨游戲、最強(qiáng)大腦比賽等豐富的活動提高了孩子們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
小學(xué)二年級數(shù)學(xué)組張玲玲老師，先用游戲的方式讓學(xué)生初步感受“重復(fù)”，接著，張老師創(chuàng)設(shè)了“蒙古族節(jié)日”情景，讓學(xué)生通過自主探究、合作交流等方式獲得知識經(jīng)驗，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。最后，張老師通過繪制“一串項鏈”，助學(xué)生實現(xiàn)知識的遷移運用。
天上星多黑夜明，地上樹多成森林。這不是個人的賽場，而是集體智慧的碰撞。相信怡心第一實驗學(xué)校的老師們將秉承初心，以賽促教，從專業(yè)奔向卓越。（江蕾 通訊員 陳玉怡 羅麗輝）
怡心第一實驗學(xué)校,以賽促教,從專業(yè)奔向卓越
