11月27日上午，溫江區(qū)研培中心物理教研員周潔老師蒞臨溫江區(qū)踏水學(xué)校，指導(dǎo)青年教師李艷君的兩堂物理課。
第一節(jié)課，李艷君老師在八年級三班執(zhí)教了主題為《科學(xué)探究凸透鏡成像規(guī)律》的實(shí)驗(yàn)課。課上，李老師指導(dǎo)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出了“像的性質(zhì)跟物距、焦距的關(guān)系”的結(jié)論。這堂課上，李老師用自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用舊知引出新知，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣，問題設(shè)計(jì)極具思考性。同時(shí)，讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)活動，親身感受體驗(yàn)，領(lǐng)悟升華，成功激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，圓滿完成了本堂課的教學(xué)。
第二節(jié)課，李老師轉(zhuǎn)戰(zhàn)九年級三班，執(zhí)教了題為《串并聯(lián)等效電路習(xí)題講解》的復(fù)習(xí)課。因?yàn)槟甓尾煌�，學(xué)生特點(diǎn)也完全不同，李老師采用了“老師講評難點(diǎn)，學(xué)生講評易錯(cuò)點(diǎn)，學(xué)生間討論”等方式，加強(qiáng)對知識的理解和方法掌握的鞏固。而“幾個(gè)開關(guān)控制電路的動態(tài)分析”這類學(xué)生難點(diǎn)題目，李老師則采用了等效電路這種化繁為簡的方法，讓學(xué)生獲得更好解決物理問題的能力。李老師也鼓勵(lì)學(xué)生將化繁為簡思維遷移在日常生活中，使學(xué)生的知識和能力都得到了發(fā)展。
課后，踏水學(xué)校理綜教研組各位老師對李艷君老師兩堂課的優(yōu)點(diǎn)以及需要改進(jìn)的地方提出了自己的觀點(diǎn)，組內(nèi)研討氛圍濃厚。教研員周潔老師對李艷君老師的兩堂課進(jìn)行了綜合點(diǎn)評，給予了李老師較高的評價(jià)，希望李老師今后繼續(xù)向同組教師學(xué)習(xí)，一起為學(xué)校理綜教學(xué)添磚加瓦。（張紅 通訊員 王方云）
溫江區(qū)踏水學(xué)校,實(shí)驗(yàn)出真知,教研促成長
