為貫徹落實(shí)黨的十九大精神，加快教育現(xiàn)代化和教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，推進(jìn)新時(shí)代教育信息化發(fā)展，努力探索“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、“智慧課堂”模式下教育教學(xué)改革的新思路、新途徑，依托“智慧終端+互聯(lián)網(wǎng)”教學(xué)模式，促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合創(chuàng)新，特舉辦信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合創(chuàng)新應(yīng)用觀摩活動(dòng)。本次大會(huì)由中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)指導(dǎo)，都江堰市教育局、北京四中網(wǎng)校主辦，都江堰中學(xué)承辦。
成都市樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)是北京四中數(shù)字校園合作伙伴，多年來(lái)，在學(xué)校教學(xué)中展開了多次課改活動(dòng)，學(xué)校翻轉(zhuǎn)課堂班的教學(xué)成果顯著。樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)派出五位教師代表參加了會(huì)議，其中該校教學(xué)分管副校長(zhǎng)施德春擔(dān)任化學(xué)組賽課評(píng)委。
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和物理組全體老師的關(guān)心和支持下，在指導(dǎo)老師蔣紅梅的全力協(xié)助下，樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)物理組季聰老師的《共點(diǎn)力作用下物體的平衡》一課獲大賽一等獎(jiǎng)，為全國(guó)各地前來(lái)觀摩的老師們獻(xiàn)上了一堂精彩的物理翻轉(zhuǎn)課。
本課充分體現(xiàn)了“先學(xué)后教、變教為導(dǎo)、以學(xué)定教”的翻轉(zhuǎn)課堂理念，從培養(yǎng)學(xué)生物理學(xué)科核心素養(yǎng)的視角出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生活中的常見情境，以問(wèn)題為線索，學(xué)生課前預(yù)習(xí)微課并通過(guò)測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，教師課中聚焦解決問(wèn)題，課后有針對(duì)性地指引學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)和拓展。教師實(shí)施以問(wèn)題為核心的教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)課前導(dǎo)學(xué)案收集學(xué)生的問(wèn)題，并在課中當(dāng)堂針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)突破，能夠很好地解決學(xué)生的問(wèn)題，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
在實(shí)施課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師注重對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，以學(xué)生為主體施教，力求在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中達(dá)到最好的教學(xué)效果。本課教學(xué)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了“三翻、兩段、十環(huán)節(jié)”的翻轉(zhuǎn)教學(xué)模式，在課中的拓展階段采用了數(shù)字化實(shí)驗(yàn)探究的形式，極大地提高了學(xué)生的課堂參與度，加深了學(xué)生對(duì)課題的關(guān)聯(lián)體驗(yàn)，其中分組數(shù)字化探究實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)以及小組合作學(xué)習(xí)模式得到了很多聽課老師的關(guān)注，充分體現(xiàn)了樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)理科教學(xué)注重的“講、練、議、究”四個(gè)環(huán)節(jié)。
教師在對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析、討論的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步地研究三個(gè)力的幾何關(guān)系，通過(guò)多組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比，選取更多的樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行分析以得出普遍適用的結(jié)論。教師在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作探究的過(guò)程中，充分利用懸賞分以及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)制，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，更好地完成了教學(xué)預(yù)設(shè)的目標(biāo)。教師對(duì)于小組積分暫時(shí)靠后的學(xué)生傾斜點(diǎn)名的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)所有小組的學(xué)生都得到全面的發(fā)展，在本課后對(duì)每個(gè)小組的合作程度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，充分激勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，鼓勵(lì)不夠優(yōu)秀的小組積極發(fā)言，從而實(shí)現(xiàn)全班學(xué)生整體上的共同進(jìn)步。
本課教師引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的課后學(xué)習(xí)方法，形成優(yōu)秀的課外拓展能力，對(duì)課后習(xí)題進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地個(gè)性學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的融合，從而達(dá)成數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下的智慧課堂精準(zhǔn)教學(xué)。
樹德協(xié)進(jìn)中學(xué)教導(dǎo)處副主任李紹軍、物理組蔣紅梅老師、陳朝陽(yáng)老師全程參加了本次賽課活動(dòng)，并作為后援團(tuán)為季聰老師參加賽課做了強(qiáng)有力的支持工作。論課活動(dòng)告一段落，而教育卻是一個(gè)不斷探究、永不停止的過(guò)程。課堂上的翻轉(zhuǎn)總有下課的一刻，而教學(xué)的翻轉(zhuǎn)才剛剛開始。（賴波）
成都樹德協(xié)進(jìn)中學(xué),2020年全國(guó)智慧課堂論課活動(dòng)
