為了提高學生社會情感技能，減少問題行為和情緒困擾，廣泛提高學生的學習成績，成都東部新區(qū)金堰學校引進SEL社會情感教育課程。該課程結合正面管教理論、發(fā)展心理學和兒童教育學，從“自我認知、自我管理、人際交往、社會認知、做負責任的決定”五大板塊對學生進行系統(tǒng)的分年級分階段教學。
據(jù)了解，該課程由北京師范大學王瑤、田娟老師承擔。利用周末時間已組織兩次線上培訓，學校小學部全體正、副班主任及學校相關負責人參加。培訓時，導師從課堂約定、情緒管理、人際交往、典型案例分析及處理幾個方面對學校教師進行經(jīng)驗傳授，培訓時大家準時參會，認真聽講，積極討論，踴躍發(fā)言，取得了非常好的效果。老師們紛紛表示，情感教育課程不僅對學生有用，對老師自己也非常有用。
學校采用遠程視頻的方式開展第一次聽評課，由一年級二班蔣函穎和三年級二班蘇莎老師提供。1-4年級的班主任老師進行了觀課、議課。老師們認真準備，積極投入課堂教學，課后認真反思總結，得到了導師的一致好評。后期還將開展其余年級的聽評課及教師讀書活動。
10月26日，經(jīng)過前期的精心籌備，全校社會情感教育課程正式啟動。為讓此課程更好的在學校落實及為學校儲備得力人才，學校綜合教師素養(yǎng)考慮，打算培養(yǎng)8位種子教師。
希望通過學校領導的大力支持、全校教師的共同努力，在專家的引領下，解放思想、迎接新事物，學校的社會情感教育課程能做得越來越好。（李林 通訊員 黃玉蘭）
成都東部新區(qū)金堰學校,SEL社會情感學習課程教育
