2020年10月15日上午，成都市高中語文菜單培訓(xùn)暨“課堂革命•青羊表達”2020青羊區(qū)教學(xué)主題研討展評活動高中語文賽課(第一場)活動在成都三十七中成功舉辦，本次活動堅持“賽、研、培一體”的思路，以賽促學(xué)，以學(xué)促研，以研促教，著力基于核心素養(yǎng)的語文讀寫共生教學(xué)研究。本次活動由成都三十七中承辦，青羊區(qū)教科院中學(xué)部主任、高中語文教研員鐘亮老師主持，青羊區(qū)名師陳熟、嚴艷、稅華、余樹財、賈占紅等擔(dān)任評委�；顒犹匮啥际兄姓Z會副會長、成都市教科院高中室主任及成都市語文教研員王秉蓉老師參加，成都三十七中蔣德明校長和張濤副校長也全程參與。
參加本次賽課的有成都三十七中周維娜老師、成飛中學(xué)青進老師、成都十一中李清香老師，她們以獨到的理解、準確的把握，熟練的課堂把控展現(xiàn)了青羊區(qū)年輕語文教師的成長與風(fēng)貌。
第一堂課是由周維娜老師執(zhí)教的《包身工》，她從報告文學(xué)的新聞價值入手，以文章中對“包身工”眾多的非人稱謂擰起全篇，在對稱謂的分析和震撼人心的文字體悟中感受到“人的異化”，由此體會作者對這個群體的特別關(guān)注及深層的悲憫情懷，并通過對比閱讀理解作者夏衍對弱勢群體和生命狀態(tài)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生的人文情懷，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會、關(guān)注生命。這堂課切入點新穎，注重了文本的思想意義，促進了學(xué)生的生命成長。
第二堂課是青進老師執(zhí)教的《祝�！罚龔男≌f第一人稱的敘述視角入手，從文中作者對“魯四老爺”“柳媽”“祥林嫂”“我”的人物形象的具體描寫中，把握 “我”對這些人物的情感態(tài)度，抽絲剝繭、逐層深入地走進文本，最后達成對文章主旨的準確深入的把握。教師在課堂上通過情境再現(xiàn)的方式，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氛圍活躍，課堂生成豐富。
第三堂課是李清香老師執(zhí)教的《祝�！�，她依然從小說敘述視角重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容。首先從類文入手，讓學(xué)生明確第一人稱在小說中的普遍意義;然后以兩大主問題串起課堂：“‘我’是個怎樣的人?”“為什么要以‘我’為敘述者”。在品讀文本的過程中引導(dǎo)學(xué)生通過關(guān)鍵詞把握人物形象。最后環(huán)節(jié)教師讓學(xué)生虛擬身份對祥林嫂寫幾句話，讓學(xué)生披文入境，更深入地走進文本。
課后，王秉蓉老師對青羊區(qū)的語文教學(xué)研究進行了充分肯定、就三堂課進行了點評、也對語文教學(xué)的未來提出了自己的建議和思考。她首先肯定了青羊語文的變化，指出“青羊語文教師更注重對語言本身的關(guān)照、學(xué)生更有張力、課堂上教與學(xué)的關(guān)系更為和洽，這充分體現(xiàn)了課堂引領(lǐng)的作用、教師對專業(yè)的精進追求”。她評點了三位參賽教師的課堂，指出“她們的課堂聚合點明確、聚焦度高、切入點明確;對文本有深入獨到的解讀;能夠充分認識教學(xué)內(nèi)容的價值，重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容;注重閱讀，能夠采用不同的方法帶領(lǐng)學(xué)生行走于文字之間，回歸了語文教學(xué)的本真”。王老師還對語文教學(xué)提出了自己的思考和建議，她指出“語文不是喧囂，語文不是浮夸，要行走于文字、言語和文章之中”，建議“一堂課應(yīng)該給學(xué)生一點結(jié)構(gòu)化知識”，“從一篇到一類文，兼顧類型意識，”“經(jīng)由學(xué)生的閱讀造勢，引入閱讀的叢林，走向深入。”
鐘亮老師說，王老師的評點給予語文教師溫暖的鼓勵，希望我們在語文教學(xué)之路上，堅持對的方向和正確的教育價值，讀寫共生，師生共生共長，形成最和諧美好的語文教學(xué)生態(tài)。
最后，由蔣德明校長致辭，他說學(xué)科教學(xué)研究應(yīng)該回到學(xué)科的本身，學(xué)校的本質(zhì)應(yīng)該是充滿書香味和學(xué)術(shù)氣的，他鼓勵語文學(xué)科應(yīng)該搞有價值的教學(xué)教研活動來提升教學(xué)品質(zhì)。
本次研討展評活動，以高中語文“讀寫共生”為主題，充分展現(xiàn)新課程理念下語文教學(xué)內(nèi)容的聚合和語文教學(xué)價值的取向，是青羊新人文教育理念下課堂革命的實踐。(彭魯湘)
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