2019年12月20日，成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校金色的校園內(nèi)名師薈萃，大咖云集。四川省重大課題“高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的探索與實(shí)踐”研究推進(jìn)會(huì)暨校本研修現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)在這里舉行。
教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授李政濤，四川省教育廳中小學(xué)教師繼續(xù)教育專(zhuān)家、成都大學(xué)教授周小山，四川大學(xué)公共管理學(xué)院教授、四川大學(xué)人力資本開(kāi)發(fā)研究所所長(zhǎng)羅哲，四川省教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)劉濤，峨眉山市教育局總督學(xué)李慶九，溫江區(qū)教育局局長(zhǎng)鄢亮、副局長(zhǎng)周萍，總課題組成員，全省88個(gè)子課題單位的校(園)長(zhǎng)，省、市教科院20余名指導(dǎo)專(zhuān)家，全省部分市州和縣區(qū)教研機(jī)構(gòu)代表以及來(lái)自全省100多所學(xué)校的代表800余人參加研究觀(guān)摩活動(dòng)。
本次“高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的探索與實(shí)踐”課題推進(jìn)會(huì)，將基于教育現(xiàn)場(chǎng)，聚焦校本研修主題，研究提升教師現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)力的策略，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)創(chuàng)新，以探索學(xué)校高品質(zhì)建設(shè)共同發(fā)展為目的。研討活動(dòng)開(kāi)幕式由四川省教科院《教育科學(xué)論壇》編輯部主編崔勇主持。
校長(zhǎng)致辭
成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)毛道生致歡迎詞，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家和兄弟學(xué)校老師蒞臨大會(huì)表示歡迎，對(duì)省教科院以“高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的探索與實(shí)踐”省級(jí)重大課題來(lái)引領(lǐng)和凝聚一大批志同道合的教育人表示崇敬。作為子課題單位，愿意與大家一道去共同探究高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)新路徑。“一個(gè)人走得很快，一群人走得更遠(yuǎn)。我們有著共同的教育情懷和教育夢(mèng)想，可以堅(jiān)信：在追求‘高品質(zhì)學(xué)校’的路上，我們的隊(duì)伍會(huì)越來(lái)越龐大，會(huì)越來(lái)越執(zhí)著。”
介紹課題情況
四川省教育科學(xué)研究院《教育科學(xué)論壇》主編崔勇主持開(kāi)幕式，并以《立足今天，面向未來(lái)》為題，介紹了四川省教育科研重大課題“高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的探索與實(shí)踐”的研究概況、主要成果和未來(lái)展望，對(duì)開(kāi)題情況、階段性成果、推進(jìn)計(jì)劃、實(shí)施步驟以及推廣渠道等情況作了詳細(xì)說(shuō)明。
集中研討
上午，大會(huì)集中觀(guān)摩了“基于校本研修的自讀課師生行為觀(guān)察研究”現(xiàn)場(chǎng)校本研修活動(dòng)，總課題組主研、峨眉山市教育局總督學(xué)李慶九主持觀(guān)摩活動(dòng)。
成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中語(yǔ)文教研組謝俊昭老師主持現(xiàn)場(chǎng)研修
趙維薇老師陳述研修主題
何柳蓉老師進(jìn)行課例展示，執(zhí)教汪曾祺的散文《昆明的雨》。
楊楠玲老師和李繼常老師分別就該堂課師生行為觀(guān)察量表和備課組集體研修的過(guò)程作了說(shuō)明和評(píng)價(jià)。
教研組長(zhǎng)王秀蓉老師對(duì)初中語(yǔ)文組校本研修成果進(jìn)行了匯報(bào)，對(duì)在校本研修活動(dòng)中以“真”問(wèn)題，做“實(shí)”研修，出高成“效”的研修體會(huì)，與參會(huì)同行們進(jìn)行了分享。
成都市教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究所副所長(zhǎng)袁文作專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。袁所長(zhǎng)評(píng)價(jià)所展示的現(xiàn)場(chǎng)研修活動(dòng)目標(biāo)明確，研修過(guò)程具有實(shí)證性，教師參與度廣，通過(guò)觀(guān)察工具進(jìn)行研究具有一定的科學(xué)性。就本次研修活動(dòng)而言，為高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的校本研修提供了很好的范例。
成都大學(xué)周小山教授對(duì)校本研修進(jìn)行了專(zhuān)家指導(dǎo)。他認(rèn)為，高品質(zhì)校本研修要明晰校本研修的價(jià)值取向，走向更為專(zhuān)屬和精致的研修。在“真”問(wèn)題中，做“實(shí)”研究;在問(wèn)題域中，開(kāi)展范式研究。立足校本實(shí)際，讓現(xiàn)場(chǎng)研修活動(dòng)成為高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的核心推動(dòng)力。
專(zhuān)家報(bào)告
在課題研究推進(jìn)會(huì)上，大會(huì)特邀本課題指導(dǎo)專(zhuān)家、教育部長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授、華東師范大學(xué)教育學(xué)系李政濤教授作“高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)”專(zhuān)家指導(dǎo)報(bào)告。他高度評(píng)價(jià)課題組“有概念”“有理念”“有現(xiàn)場(chǎng)”“有課堂”“有研修”。李教授就現(xiàn)場(chǎng)研修進(jìn)行了指導(dǎo)，特別介紹了教研活動(dòng)九步法：專(zhuān)題實(shí)踐課、專(zhuān)題報(bào)告、專(zhuān)題說(shuō)課、組內(nèi)評(píng)課、提問(wèn)質(zhì)疑、團(tuán)隊(duì)回應(yīng)、專(zhuān)題評(píng)課、二度反思、教學(xué)重構(gòu)。對(duì)高品質(zhì)教研提出“真”“實(shí)”“特”“跨”“我”“長(zhǎng)”六大標(biāo)準(zhǔn)，希望在 “高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)”課題研究中，要先裝“麻袋”，再精煉“口袋”，最后進(jìn)“腦袋”，把校本研修真正打造為師生“共同照耀”“相互超度”“相互定義”的“精神氣象”。
四川省教科院副院長(zhǎng)董洪丹主持專(zhuān)家報(bào)告環(huán)節(jié)
分組研討
12月20日下午，在成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校和啟文幼兒園還分別進(jìn)行了12場(chǎng)校本研修現(xiàn)場(chǎng)展示，與會(huì)代表分組觀(guān)摩。
交流報(bào)告
在課題觀(guān)摩活動(dòng)結(jié)束后，“高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的探索與實(shí)踐”子課題單位分別進(jìn)行了交流發(fā)言�？傉n題組主研、成都七中育才學(xué)校教育集團(tuán)校長(zhǎng)、四川省特級(jí)教師何倫忠主持交流活動(dòng)。
子課題“高品質(zhì)學(xué)校校本研修策略研究”主研、成都七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校毛道生校長(zhǎng)在發(fā)言中指出：學(xué)校是教育研究的基地，教師是教育研究的主體。校本研修是高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的“牛鼻子”。“基于教育現(xiàn)場(chǎng)的校本研究，具有情境性、即時(shí)性、實(shí)踐性、理念性等特點(diǎn)，特別能引發(fā)和激活教師的自我反思。”“校本研修，只有在教育現(xiàn)場(chǎng)中才能煥發(fā)活力。”毛校長(zhǎng)還就七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校開(kāi)展校本研修的“表達(dá)”“對(duì)話(huà)”和“內(nèi)省”三大策略以及研修成果給與會(huì)代表進(jìn)行了分享。
子課題“高品質(zhì)幼兒園的教師培養(yǎng)策略研究”主研、溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)彭海霞就子課題的研究情況進(jìn)行了分享。他們從愿景修煉文化引領(lǐng)，到課程構(gòu)建自我覺(jué)醒;從任務(wù)驅(qū)動(dòng)自我學(xué)習(xí)，到研學(xué)相融自我創(chuàng)建，以致思想引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共生。在推動(dòng)教師隊(duì)伍走向文化自覺(jué)，推動(dòng)幼兒園高品質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)幼兒生命豐盈充實(shí)生長(zhǎng)方面，美美與共拓展出良好的社會(huì)影響。
子課題“構(gòu)建引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的高品質(zhì)校本研修機(jī)制研究”主研、德陽(yáng)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)唐昌學(xué)在發(fā)言中，特別介紹了學(xué)校校本研修保障機(jī)制，提升校本研修管理效能方面的經(jīng)驗(yàn)。在抓牢教師發(fā)展的真問(wèn)題，極力構(gòu)建校本研修共識(shí)機(jī)制，提升項(xiàng)目認(rèn)同方面，圍繞一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，凸顯三方發(fā)展，抓好四大要素，注重五種形式，搭建八大平臺(tái)。以“行動(dòng)研究”，讓校本研修成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的催化劑。
四川大學(xué)公共管理學(xué)院教授、四川大學(xué)人力資本開(kāi)發(fā)研究所所長(zhǎng)羅哲對(duì)子課題單位的發(fā)言進(jìn)行專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)。
專(zhuān)家總結(jié)
四川省教育科學(xué)研究院院長(zhǎng)劉濤作總結(jié)講話(huà)。他簡(jiǎn)要概括了本次研討活動(dòng)的意義對(duì)四川省“高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)”研究提出了要求：高品質(zhì)學(xué)校要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，高品質(zhì)學(xué)校要有四川責(zé)任，高品質(zhì)學(xué)校要有規(guī)律堅(jiān)守，高品質(zhì)學(xué)校要有文化自覺(jué)。只有明晰高品質(zhì)學(xué)校的教育意蘊(yùn)，四川的高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)才會(huì)走出四川，走向全國(guó)。（張紅 通訊員 稅長(zhǎng)榮 楊猛）
高品質(zhì)學(xué)校建設(shè)的探索與實(shí)踐,研究推進(jìn)會(huì),七中實(shí)驗(yàn),
