5月31日，天府第七中學(xué)、四川移動(dòng)天府新區(qū)分公司、中國(guó)移動(dòng)(成都)產(chǎn)業(yè)研究院聯(lián)合舉行了“中國(guó)移動(dòng)5G云教育基地校”授牌儀式暨天府七中與涼山州昭覺(jué)縣萬(wàn)達(dá)愛(ài)心學(xué)校云課堂啟動(dòng)儀式。
中國(guó)移動(dòng)四川省公司政企部姜凌總經(jīng)理向陳剛校長(zhǎng)授牌
四川省教育廳電教館館長(zhǎng)張生，天府新區(qū)成都管委會(huì)基層治理與社事局局長(zhǎng)李廣、副局長(zhǎng)楊遠(yuǎn)東，天府七中校長(zhǎng)陳剛，中國(guó)移動(dòng)四川省公司政企部總經(jīng)理姜凌，中國(guó)移動(dòng)天府新區(qū)公司總經(jīng)理張海，中國(guó)移動(dòng)(成都)產(chǎn)業(yè)研究院產(chǎn)品總監(jiān)周偉以及中國(guó)移動(dòng)天府新區(qū)公司，華為技術(shù)有限公司、威愛(ài)公司的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了儀式。中國(guó)移動(dòng)四川涼山分公司、廣東深圳等地的近百位校長(zhǎng)和二十余家省級(jí)、市級(jí)媒體見(jiàn)證了授牌儀式。
主持：天府七中張江平副校長(zhǎng)
涼山是四川乃至全國(guó)最落后的集中連片特困地區(qū)，自然條件十分惡劣，山高寒冷、交通困難。習(xí)近平總書(shū)記曾于2018年蒞臨涼山視察精準(zhǔn)扶貧。
2018年新建的涼山州昭覺(jué)縣萬(wàn)達(dá)愛(ài)心學(xué)校是一所專門(mén)針對(duì)失依兒童，包括小學(xué)和初中的全日制寄宿學(xué)校，目前依然處于半施工狀態(tài)，教育資源及其缺乏。
中國(guó)移動(dòng)天府新區(qū)公司總經(jīng)理張海發(fā)言
天府七中學(xué)以學(xué)教合一的辦學(xué)思想為指引，進(jìn)行全景立人的教育實(shí)踐，構(gòu)建了“分層分類、選課走班”的學(xué)教機(jī)制，注重精微教學(xué)、精準(zhǔn)育人、精心陪伴。對(duì)涼山州的孩子們而言，每個(gè)孩子每個(gè)學(xué)科都能夠在天府七中的課程體系中找到相應(yīng)的學(xué)科分層或?qū)W科分類，享受天府七中精微精準(zhǔn)的教育資源。
天府七中校長(zhǎng)陳剛致辭
此次活動(dòng)，旨在用最先進(jìn)的5G技術(shù)，把最優(yōu)質(zhì)的教育資源，輸送到最貧困的涼山地區(qū)，服務(wù)國(guó)家精準(zhǔn)扶貧的重大戰(zhàn)略。
天府新區(qū)成都管委會(huì)基層治理與社事局李廣局長(zhǎng)講話
四川省教育廳電教館張生館長(zhǎng)講話
“扶貧先扶智”，教育扶貧才是阻斷代際貧困傳遞的治本之策，也是為山區(qū)孩子贏得未來(lái)的關(guān)鍵所在。面對(duì)山區(qū)孩子們求知的渴望和教育資源落后的矛盾，在“5G+VR”的技術(shù)合力助推下，成都天府第七中學(xué)為涼山州昭覺(jué)縣萬(wàn)達(dá)愛(ài)心學(xué)校的學(xué)生們送去了兩堂情景交融的精彩課程，讓萬(wàn)達(dá)愛(ài)心學(xué)校的孩子們第一次身臨其境地接觸到優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境。
教學(xué)課堂分別設(shè)在天府七中校園內(nèi)著名的墨池前和馬鞍山上，天府七中的曾靜老師帶來(lái)了充滿“空氣魔力”的科學(xué)探究課，而在生物課堂上，程雅梅老師帶領(lǐng)大家“一起找不同”。
4K/8K全景攝像機(jī)將天府七中老師上課的畫(huà)面?zhèn)鬏數(shù)街袊?guó)移動(dòng)5G VRMOOC云，并且分別顯示到遠(yuǎn)端教室的顯示大屏和VR沉浸式頭盔。
涼山萬(wàn)達(dá)愛(ài)心學(xué)校學(xué)生利用VR沉浸式頭盔以多個(gè)視角和天府七中的師生們共享了最優(yōu)秀的教學(xué)智慧，完全置身其中。
老師們通過(guò)遠(yuǎn)端教室全景畫(huà)面，時(shí)刻解答兩個(gè)教室學(xué)生的疑惑，成功實(shí)現(xiàn)跨教室即時(shí)聯(lián)動(dòng)。涼山的孩子們看著屏幕另一端似乎觸手可及的苔蘚，同時(shí)也給天府七中的孩子們展示著自家種植的紅薯和土豆;當(dāng)看著在教學(xué)樓前緩緩上升的10米水柱，兩地的孩子們同時(shí)發(fā)出了不可思議的驚嘆!
如此好玩又有趣的課程在孩子們的歡笑中結(jié)束了，來(lái)自昭覺(jué)縣新城鎮(zhèn)的阿爾阿呷說(shuō)道：“沒(méi)想到生物課和科學(xué)探究課還能這樣上，現(xiàn)在特別期待下一次課，不知道老師們又會(huì)給我們帶來(lái)怎樣有趣的知識(shí)呢?”
四川移動(dòng)在天府七中進(jìn)行了5G網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，在5G高速率、低時(shí)延技術(shù)支持下，不論是老師授課的視頻畫(huà)面還是VR頭顯體驗(yàn)內(nèi)容，都完全與天府七中課堂同步，零延時(shí)，創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)了體驗(yàn)式、互動(dòng)式、沉浸式、實(shí)踐式的教學(xué)方式，進(jìn)一步促進(jìn)了城鄉(xiāng)教育資源均衡發(fā)展。
天府七中和昭覺(jué)萬(wàn)達(dá)愛(ài)心學(xué)校的老師們進(jìn)行備課交流
雖然每堂課只有短短40分鐘的直播對(duì)接，但是其過(guò)程卻一波三折。在教學(xué)準(zhǔn)備階段，天府七中的老師們首先和涼山愛(ài)心學(xué)校的師生進(jìn)行了深入溝通，但是大涼山的教育資源匱乏還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了天七老師們的想象。當(dāng)聽(tīng)到“教材無(wú)，器材無(wú)，課程無(wú)，教師無(wú)，直到仍在工地上開(kāi)課的教室”的答案時(shí)，老師們?cè)瓉?lái)信心百倍的構(gòu)思碎成了一地的震撼。
為師者，以人為本，為生所需，因材而教。早已習(xí)慣了分層分類教學(xué)的天七老師們，迅速調(diào)整原定計(jì)劃，詳細(xì)了解當(dāng)?shù)貙W(xué)情，重新確定了教學(xué)內(nèi)容。溝通，磨課，評(píng)課，如此反復(fù)，終于成型。
當(dāng)涼山愛(ài)心學(xué)校的孩子們了解到原來(lái)天七“云課堂”居然是這么有趣的教學(xué)內(nèi)容后，從對(duì)新課程、新教學(xué)、新老師的緊張與不安，也逐漸變?yōu)榱撕闷媾c期待，于是才有課堂現(xiàn)場(chǎng)無(wú)縫對(duì)接的情景交融。曾靜老師、程雅梅老師針對(duì)同一課題的分層設(shè)計(jì)，真實(shí)體現(xiàn)了天府七中“分層分類”的教學(xué)理念。滿足不同學(xué)情不同學(xué)生的不同需求，給予相關(guān)層次匹配的課堂形式、訓(xùn)練內(nèi)容，更加彰顯了老師們的教育智慧。
未來(lái)，天府七中將和四川移動(dòng)持續(xù)加強(qiáng)合作，持續(xù)探索5G+教育，聯(lián)手助力5G云教育基地校的建設(shè)，讓貧困地區(qū)、民族地區(qū)的孩子可以通過(guò)現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，同享優(yōu)質(zhì)教育資源，將一塊移動(dòng)“黑板”的平面體驗(yàn)，變成全景交融的移動(dòng)“課堂”。
天府七中堅(jiān)信，在分層分類的豐富課程資源中，每一個(gè)孩子都是最好的學(xué)習(xí)者，能夠找到屬于自己的優(yōu)質(zhì)課堂。最先進(jìn)的信息技術(shù)一定要與最科學(xué)的教學(xué)理念結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)最精準(zhǔn)的教育扶貧!今天的教育，代表著未來(lái)。所有的孩子共同努力，才能成就中國(guó)希望!（成都天府第七中學(xué)）
成都天府第七中學(xué)
