為了提升高年級(jí)中重度智障學(xué)生的社區(qū)適應(yīng)能力，關(guān)注每一個(gè)智障學(xué)生生涯持續(xù)發(fā)展，幫助學(xué)生有效地適應(yīng)生活，融入主流社會(huì)。5月6日至10日，川師大特教實(shí)驗(yàn)校·成華區(qū)特殊教育學(xué)校組織八九年級(jí)學(xué)生開展題為“關(guān)注生涯發(fā)展 讓特殊生命熠熠生輝”的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教育實(shí)踐活動(dòng)。
學(xué)期初，育才班教師對班級(jí)每一位學(xué)生進(jìn)行家庭、社區(qū)和預(yù)就業(yè)環(huán)境開展訪問調(diào)查，全面了解學(xué)生的家庭狀況、健康狀況、生活習(xí)慣、未來安置、環(huán)境能力標(biāo)準(zhǔn)等，通過環(huán)境生態(tài)評估和學(xué)生現(xiàn)有能力測評，找出差異部分?jǐn)M出轉(zhuǎn)銜目標(biāo)和方向，從而為每一個(gè)孩子編制出個(gè)別化轉(zhuǎn)銜支持性計(jì)劃(ITSP),班級(jí)統(tǒng)整形成單元主題下的分科教學(xué)活動(dòng)。
實(shí)習(xí)前，負(fù)責(zé)教學(xué)工作的副校長吳玉芹組織學(xué)生、家長、殘聯(lián)陽光家園及預(yù)就業(yè)環(huán)境指導(dǎo)教師開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作對接會(huì)。會(huì)上多方共同聚焦學(xué)生發(fā)展需要，從作息、安全、飲食、工作、休閑、人際等方面進(jìn)行深入交流溝通，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，明確目標(biāo)，優(yōu)化措施，提高實(shí)效。
為期一周的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程中，育才班八九年級(jí)8名學(xué)生在老師家長的指導(dǎo)下走進(jìn)家庭、社區(qū)、陽光家園和預(yù)就業(yè)場所，實(shí)踐體驗(yàn)了居家生活、體育鍛煉、舞蹈表演、工作勞動(dòng)和語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、趣味等豐富多彩的活動(dòng)與學(xué)科課程。期間育才班老師對每位學(xué)生學(xué)習(xí)生活和工作進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)，結(jié)束后學(xué)校組織7-9年級(jí)教師開展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)工作意見反饋會(huì)，育才班班主任楊翠老師對此次實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)情況和巡回指導(dǎo)中實(shí)踐成效進(jìn)行分享交流，肯定了學(xué)生實(shí)習(xí)期間基本能夠適應(yīng)各類場所環(huán)境的作息秩序和勞動(dòng)紀(jì)律，人際關(guān)系互動(dòng)良好，基本完成指定工作和操作任務(wù)。同時(shí)指出從學(xué)生的自理、人際、態(tài)度、技能等方面還存在的不足，并提出了后續(xù)教學(xué)建議。最后學(xué)校校長劉小龍肯定了學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中取得的成績，向辛勤巡回指導(dǎo)教師表示感謝，同時(shí)也就下一步轉(zhuǎn)銜課程目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施與轉(zhuǎn)銜評價(jià)的調(diào)整與優(yōu)化提出指導(dǎo)性意見。
智障學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)教育活動(dòng)是踐行“讓生活走進(jìn)課堂、讓學(xué)生走向社會(huì)”核心教育理念的一次生動(dòng)實(shí)踐，是對學(xué)校高年級(jí)持續(xù)開展轉(zhuǎn)銜教育康復(fù)的一次真實(shí)檢驗(yàn)，其對學(xué)生生涯發(fā)展的深度關(guān)注必將進(jìn)一步推動(dòng)了學(xué)校2018國家級(jí)教學(xué)成果《安置導(dǎo)向的智障學(xué)生轉(zhuǎn)銜教育體系探索與實(shí)踐》和培智學(xué)校課程教學(xué)改革向縱深發(fā)展。（成華區(qū)特殊教育學(xué)校）
成華區(qū)特殊教育學(xué)校
