即將奔赴高中校園的同學(xué)們，在學(xué)習(xí)英語的日子里，你是否曾為或者還在為記單詞而焦頭爛額?近日，北京第二外國語學(xué)院成都附屬中學(xué)(以下簡稱“北二外成都附中”)高中部的英語老師們?yōu)閷W(xué)生們分享了記憶單詞的好方法。
那么單詞到底有多重要呢?美國語言學(xué)家Diller曾做過一項調(diào)查研究：面臨考試時，如果我們認識1000個單詞，閱讀理解正確率為56%;2000個單詞，該百分比為63%;3000個單詞，該百分比為70%;5000個單詞，該百分比為86%……同樣，在寫作、口語、聽力等方面也是如此!而如果你面臨是英語的演講、交流，就像著名語言學(xué)家Wilkins說的那樣：“沒有語法只能傳達很少的信息，沒有詞匯什么也無法傳達。”可見，單詞學(xué)習(xí)是非常有必要的，詞匯量很大程度上決定了一個人的英語水平!
北二外成都附中的英語老師為大家分享一個記憶單詞的有效方法——打造自己的專屬詞庫。
什么是專屬詞庫？
專屬詞庫是一本集字典、筆記、講解于一身的個人獨家詞庫。是對我們讀過的、聽過的單詞或短語的集中記錄，甚至還有獨一無二的“腦洞”。
如何建立專屬詞庫?
1、收錄詞條——精。需要注意的是，并不是見到的每一個生詞都要收錄。收錄的應(yīng)該是之前見過的、覺得熟悉的、卻又不知道準確意思的詞條。
2、釋義詞條——準。如果你習(xí)慣記單詞的中文釋義，認為中文更方便那就用中文釋義，如果覺得英文釋義說得更清楚，那就用英文釋義。
3、添加詞條例句——豐。這個例句不是指字典里的例句，而是你見到該詞條在不同使用場景下的不同表達方式。
4、為詞條添加“獨家記憶”。每次遇到之前積累過的詞條先試圖回憶曾在哪里遇到過，該詞意思是什么，如果你想不起而它恰好又在你的專屬詞庫里，那么不要再去翻字典，而是直接翻開你的專屬詞庫本進行回顧和再學(xué)習(xí)，并做上特殊標記。
5、一定要自己動手。無論是編輯詞條，還是回憶的過程，都要親力親為。開始你可能會覺得生詞太多、任務(wù)繁瑣，但掌握了方法，嘗到了甜頭以后，這種單詞記憶方式就會變得有趣而高效了。
同學(xué)們要在打造自己專屬詞庫的基礎(chǔ)上，多多實踐，找到最適合自己的單詞記憶法。爭取早日突破高中3500詞匯，把單詞記憶變成一件輕松而又愉快的事情。（北京第二外國語學(xué)院成都附屬中學(xué)）
今日名師：
胡夢君
北二外成都附中高中部英語教師
北京外國語大學(xué)碩士研究生，英語專業(yè)八級(TEM-8)，全國翻譯專業(yè)資格(水平)考試(CATTI)英語筆譯二級。
曾任教于清華附中朝陽學(xué)校，所教班級高考英語成績優(yōu)異。
從教以來，獲得北京市優(yōu)秀課例評選活動二等獎，北京市“師成長杯”微課評選二等獎，全國優(yōu)秀教學(xué)課件評選大賽一等獎，北京市朝陽區(qū)高中教師基本功展示活動一等獎，“京教杯”朝陽賽區(qū)高中英語組二等獎，全國創(chuàng)新英語大賽“特級輔導(dǎo)老師”，“全國中小學(xué)生新課程英語語言能力競賽”優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，校優(yōu)秀青年班主任等榮譽稱號。多次承擔(dān)區(qū)級和校級研究課，參與校本課題研究，參加“中華英才培養(yǎng)計劃”清華之旅夏令營支教活動。
在教學(xué)過程中，邏輯清晰，將英語教學(xué)與通識培養(yǎng)相結(jié)合，注重對學(xué)生思維的引領(lǐng)，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，鍛煉語言能力，提升思維品質(zhì)。創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，利用體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在 “做”中學(xué)習(xí)知識。同時寓教于樂，語言詼諧幽默，有親和力，營造輕松愜意的英語學(xué)習(xí)課堂氛圍，鼓勵學(xué)生在課堂上展示自我。
教育理念：Education is not the filling of a bucket, but the lighting of a fire. (教育不是灌滿一桶水，而是點燃一把火。)
肖涵
北二外成都附中高中部英語教師
America TESOL holder
畢業(yè)于四川師范大學(xué)，碩士研究生，英語專業(yè)八級(TEM-8)，中共黨員。
原四川省某省一級示范校教師，名師工作室成員。
省級賽課一等獎;全國高師技能大賽國家級二等獎;高中畢業(yè)班教學(xué)工作先進個人;指導(dǎo)學(xué)生在全國中學(xué)生英語能力競賽(NEPCS)中多次獲得一等獎。
深受學(xué)生喜愛、家長肯定。教學(xué)工作中不僅強調(diào)英語作為交流工具的實用性，更注重對學(xué)生思維、表達等受用終生能力的培養(yǎng)。
教育理念：Example is always more efficacious than precept.(身教勝于言教。)
王軻
北二外成都附中高中部英語教師
四川外國語大學(xué)英語專業(yè)，西華師范大學(xué)英語教育研究生，英語專業(yè)八級(TEM-8)。
成都市賽課一等獎;成都市中學(xué)英語教學(xué)優(yōu)秀論文一等獎;校骨干教師;校本教材主編。
人事部三級筆譯證書(CATTI-3)，雅思總分7.5，閱讀部分滿分。
專業(yè)能力突出，富有親和力，教學(xué)風(fēng)格創(chuàng)新，課堂氛圍活躍，能有效提升學(xué)生對于英語的興趣，善于激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力。
深受學(xué)生喜愛、家長肯定。在教學(xué)中，注重夯實基礎(chǔ)，全面提升學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，讓學(xué)生成為具有國際眼光、善交流、會思考的人才。
教育理念：Education is a two-way process. We should cultivate and accompany students.(培養(yǎng)學(xué)生，陪伴學(xué)生，教學(xué)相長。)
英語,單詞,英語教師
