張敬之,物理教師,中學(xué)一級教師,2005年至今任教于成都市文翁實驗中學(xué),獲得“青羊區(qū)優(yōu)秀教師”稱號。
教育理念:
把學(xué)生當自己的孩子,讓孩子們學(xué)習掌握更多知識,以知識強化自身,迎接豐富多彩的人生。
“智享匯”教學(xué)成果展示:“重復(fù)”學(xué)習法
很多學(xué)生都有這樣的感受:上課時老師知識點講解后好像一聽就已經(jīng)弄明白,但真正等到做作業(yè)或考試時,遇到相同的題目卻不會做或者總是會錯。
其實發(fā)生上述情況的基本原因就是很多學(xué)生學(xué)習只學(xué)一遍,做題只做一遍,實際這樣不容易理解知識點或者題目的真正含義。大家都明白一個道理——“一回生二回熟”,如果第一遍是為了弄懂,那么第二次就是為了掌握,為了提高速度和正確率。所以我提出了“重復(fù)”學(xué)習法來鞏固思維。
“重復(fù)”學(xué)習法具體是指以下幾個方面:“對了要重復(fù),會了要重復(fù),不會就更要重復(fù)”。不會的題目肯定是學(xué)習中需要死磕的部分,不會的題至少要做三遍:第一遍,老師講過以后學(xué)生自己整理。第二遍,當天自己撇開答案能馬上獨立解答。第三遍,過段時間后檢查能否獨立迅速完成:如果能,說明這道題或者這個知識點已經(jīng)完全掌握;如果不能,重復(fù)上面的動作,“請教老師→自己作答→直至掌握它”。對于初中學(xué)生來說,學(xué)習是需要監(jiān)督與檢查的,我會利用“舊題重做”、“錯題再現(xiàn)”等方式幫助學(xué)生掌握知識點,領(lǐng)會“重復(fù)”的學(xué)習方法。
大多數(shù)初中生還不會總結(jié)自己的學(xué)習方法,重復(fù)學(xué)習法看似簡單、枯燥,但卻是一個行之有效的方法,通過持續(xù)觀察和分析成績數(shù)據(jù),那些真正堅持下來的學(xué)生,學(xué)習成績均比以前有所提高。