葉順剛,計(jì)算機(jī)老師,2001年7月畢業(yè)于四川師范學(xué)院計(jì)算機(jī)科學(xué)系,到現(xiàn)在一直在成都市文翁實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作。教育理念是:把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生,讓學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)。
“智享匯”教學(xué)成果展示:自主學(xué)習(xí)法
現(xiàn)在的學(xué)生有很多都感覺(jué)到很辛苦,花很多時(shí)間在學(xué)習(xí)上,不容易在學(xué)習(xí)中找到自信和快樂(lè)。在現(xiàn)狀下,把學(xué)習(xí)的基本自由還給學(xué)生,要給他一些空閑時(shí)間消化所學(xué),并且學(xué)一點(diǎn)他自己渴望要學(xué)的學(xué)問(wèn),干一點(diǎn)他自己高興干的事情很有必要。為此,我提出了“自主學(xué)習(xí)法”。
“自主學(xué)習(xí)法”是指給足學(xué)生自由使用的時(shí)間,以此為由頭提高學(xué)生的積極性。學(xué)生是積極的學(xué)習(xí)者,唯有幫助他們成為自我學(xué)習(xí)者(自己設(shè)定目標(biāo)、掌握學(xué)習(xí)策略、反思學(xué)習(xí))并讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,才能讓他們成為終身學(xué)習(xí)者。學(xué)習(xí)不僅僅是在學(xué)校的一段時(shí)間,而是為了自己的終身發(fā)展;(dòng),包括與老師、與同伴、與其他成人或群體、與學(xué)習(xí)環(huán)境等的互動(dòng),才讓學(xué)習(xí)得以發(fā)生。
使用“自主學(xué)習(xí)法”后,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性有了很大提高,學(xué)習(xí)起來(lái)也更有效率,有很多同學(xué)由此愛(ài)上了學(xué)習(xí)。