陳小林,1995年大學畢業(yè)后,在成都市文翁實驗中學從事初中語文教學工作、班主任工作歷時24年。曾獲以下榮譽稱號:“青羊區(qū)優(yōu)秀班主任”“青羊區(qū)優(yōu)秀教師”“青羊區(qū)優(yōu)秀德育工作者”“青羊區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”等。把自己的工作當成夢想,把自己的職業(yè)當成追求,像蜜蜂一樣工作,像蝴蝶一樣生活,是她一生的追求!
教育理念:關注學生身心健康,提倡學生內外兼修;學業(yè)與品德并重,學習先學會做人;關注學生不忘關注學生家庭。
“智享匯”教育成果展示:把班會課還給學生
以往的班會課老師就本周情況作一個小結,表揚一些學生,批評一些學生,再提出希望和改進的建議。形式單一,內容簡單,學生對此并不是太關注,效果達不到預期。不能很好地解決學生出現(xiàn)的問題。
“把班會課還給學生”的具體做法是:把全班分成八個小組,把每周班會的主題先確定好,讓各組自行準備班會材料,(如搜集班上近期出現(xiàn)的與主題相關的問題,急需解決的問題,大家都關注但有疑惑的問題等),做成ppt,音頻,視頻等,形成電子文檔,先交給班主任審核,通過后再在班會課呈現(xiàn)。學生和班主任一起主持,或者全部由學生自己承辦,孩子們共同探討出現(xiàn)的問題,再輔之以相關的趣味活動,在活動中找到解決問題的辦法,達成一定的共識。
“班會課還給學生”的方法,鍛煉了學生的組織管理能力,增強了小組、班級的凝聚力,在亦莊亦諧的活動中有效解決班級出現(xiàn)的問題。學生興趣高漲,對每周的班會課都積極投入準備,踴躍參加活動,并且都覺得收獲滿滿。