根據(jù)《教育部中外人文交流中心關(guān)于確定2024年度中外人文交流特色學(xué)校的復(fù)函》，成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校獲評(píng)為“中外人文交流特色學(xué)�！�。
成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校積極貫徹“一帶一路”國家政策，著力推進(jìn)教育國際化與職業(yè)教育改革，深入開展國際教育交流合作，引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源，借教育國際化之力驅(qū)動(dòng)學(xué)校全方位發(fā)展。學(xué)校注重專業(yè)技能與人文素養(yǎng)的雙重提升，以“好瓷勝玉”特色育人理念為核心，有機(jī)整合核心價(jià)值觀、專業(yè)發(fā)展、人文素養(yǎng)、國際視野等關(guān)鍵要素，成功實(shí)現(xiàn)“以文化人”教育成效，努力培養(yǎng)“與國際人才需求同步、為學(xué)生未來發(fā)展奠基”的技能人才，充分彰顯職業(yè)教育的獨(dú)特魅力與類型特征。
高位引領(lǐng)，融合共生，構(gòu)建特色校園文化
學(xué)校以“立德樹人”為導(dǎo)向，以核心價(jià)值觀“立其德”，以專業(yè)技能教育“樹其人”，學(xué)校以開放包容之姿接納多元文化，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與世界優(yōu)秀文化成果相融合，滋養(yǎng)校園文化，建設(shè)“知行合一、大氣和美”的中西合璧校園文化。
秉持共同體理念，拓寬國際視野
1.依專業(yè)辦國際班，接軌國際教育。
學(xué)校精準(zhǔn)定位不同學(xué)段學(xué)生及家長的出國需求，以入學(xué)英語測(cè)試為基礎(chǔ)，于幼兒保育、汽修、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)精心打造國際班。引入澳大利亞詹姆斯庫克大學(xué)英語銜接課程及日本語言課程，聘請(qǐng)專業(yè)外教，依據(jù)專業(yè)特性開展英語、日語教學(xué)，深度變革教育模式，全力向國際人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)看齊。
學(xué)校大膽創(chuàng)新，采用線上線下融合的多元教學(xué)模式。線上教學(xué)突破時(shí)空束縛，引入豐富國際資源；線下教學(xué)強(qiáng)化互動(dòng)實(shí)踐。同時(shí)，與日本吉備國際大學(xué)等頂尖高校深度合作，常態(tài)化開展學(xué)術(shù)交流、師生互訪等活動(dòng)，拓展合作廣度與深度，共探線上教學(xué)新模式，提升合作質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)造更廣闊的國際發(fā)展空間。
2.精準(zhǔn)培養(yǎng)理念，助力師生成長。
學(xué)校高度重視師生國際視野的拓展，積極組織干部參加國際化視野及領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，選派骨干教師參加國際教育理念與教學(xué)方法專題培訓(xùn)，有效提升了教師的國際化教學(xué)水平。同時(shí)，設(shè)立游學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金，鼓勵(lì)學(xué)生到國外合作大學(xué)學(xué)習(xí)先進(jìn)技術(shù)，親身體驗(yàn)不同國家的教育文化。此外，學(xué)校還將自主開發(fā)的國際理解課程推向世界，傳播中國文化，增進(jìn)國際間的相互理解與認(rèn)同。
樹立共生理念，打造交流生態(tài)圈
1.創(chuàng)新外教管理，提升外語能力。
學(xué)校與大原日語培訓(xùn)學(xué)校攜手合作，派遣外教助力教學(xué)。在外教的悉心指導(dǎo)下，汽修、動(dòng)漫國際班的日語教學(xué)水平顯著提升，幼兒保育國際班學(xué)生的英語口語能力也得到了極大鍛煉，為學(xué)生的國際交流奠定了堅(jiān)實(shí)的語言基礎(chǔ)。
2.建設(shè)交流機(jī)制，增強(qiáng)教師能力。
學(xué)校嚴(yán)格把控外語教師準(zhǔn)入門檻，實(shí)施專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，全力促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。積極鼓勵(lì)教師參加國際項(xiàng)目培訓(xùn)，考取國際資格證書。通過吸收引進(jìn)和培養(yǎng)鍛煉相結(jié)合的方式，打造了一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的師資隊(duì)伍，為學(xué)校的國際化發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐。
3.專業(yè)定制互訪，促進(jìn)中外融合。
借助優(yōu)勢(shì)專業(yè)數(shù)字媒體技術(shù)運(yùn)用這一四川省示范專業(yè)，學(xué)校加強(qiáng)與日本合作大學(xué)的專業(yè)教學(xué)銜接，搭建了“專業(yè)定制”的交流平臺(tái)。積極接納外籍學(xué)生到校訪問交流，同時(shí)鼓勵(lì)本校學(xué)生走出國門，赴海外大學(xué)游學(xué)、留學(xué)，在交流互訪中增進(jìn)中外學(xué)生之間的友誼，促進(jìn)文化的深度交融。
2024年11月25日，來自加拿大渥太華卡爾頓教育局的師生代表團(tuán)訪問青蘇職中，中加兩國的師生搭建起一座跨越國界的友誼之橋。
4.融匯課程體系，培育國際化人才。
學(xué)校注重中外文化的融會(huì)貫通，積極開發(fā)特色課程。在幼兒保育專業(yè)開設(shè)幼兒教師英語校本課程，在動(dòng)漫專業(yè)推出動(dòng)漫繪畫日語課程，在酒店專業(yè)打造咖啡課程，并創(chuàng)編校園英語300句等，逐步構(gòu)建起一套具有職業(yè)教育特色的中外文化融合課程體系，為培養(yǎng)國際化人才提供了堅(jiān)實(shí)的課程保障。
5.專注發(fā)展特色，展現(xiàn)人文實(shí)效。
學(xué)校以社團(tuán)為依托，組織師生踴躍參加各級(jí)各類競(jìng)賽�！皣H趣味體育節(jié)”“校園奧斯卡” 外語劇等活動(dòng)已成為學(xué)校國際化特色品牌，活動(dòng)中，師生的國際意識(shí)和觀念得到顯著增強(qiáng)。
學(xué)校清音社團(tuán)節(jié)目《錦城詩韻話職教》受邀參加2023年亞洲教育論壇及“中外人文交流小使者”大區(qū)展示，贏得與會(huì)嘉賓的一致贊譽(yù)。
6.課題研究引領(lǐng)，助力教師發(fā)展
學(xué)校積極開展中外人文交流課題研究，《深化國際人文交流，彰顯職業(yè)教育品質(zhì)》成功入編2022年《中外青少年人文交流成果案例匯編》。教師們積極參與“中外人文交流特色項(xiàng)目”論文評(píng)選，不斷推動(dòng)自身多元化發(fā)展，提升國際視野，為學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升提供了堅(jiān)實(shí)的理論支撐。
積跬步致千里，創(chuàng)佳績(jī)啟新程
自2009年開展中外人文交流以來，青蘇職中師生綜合素養(yǎng)全面提升，學(xué)校發(fā)展成績(jī)斐然。先后榮獲“成都市向國（境）外正規(guī)高等院校輸送高中畢業(yè)生工作優(yōu)秀單位”“成都市國際化特色職業(yè)院校”“青羊區(qū)教育國際化工作優(yōu)秀單位”等榮譽(yù)稱號(hào)，并被評(píng)定為第三批“成都市國際理解教育課程研究實(shí)驗(yàn)學(xué)校”，成為“中外人文交流特色學(xué)校”項(xiàng)目建設(shè)單位、“中意圖蘭朵”項(xiàng)目學(xué)校。這些榮譽(yù)不僅是對(duì)學(xué)校過去工作的高度認(rèn)可，更是激勵(lì)學(xué)校繼續(xù)前行的強(qiáng)大動(dòng)力。
展望未來，青蘇職中將繼續(xù)秉持“與國際人才需求同步、為學(xué)生未來奠基”的辦學(xué)理念，以更加飽滿的熱情、科學(xué)的態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和開放的胸襟，深入推進(jìn)中外人文交流與國際合作。不斷優(yōu)化教育教學(xué)模式，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，彰顯“國際化、品質(zhì)化”辦學(xué)特色，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為培養(yǎng)更多具有國際視野和競(jìng)爭(zhēng)力的技能人才而不懈努力，讓每一位學(xué)生都能在國際化教育的舞臺(tái)上綻放光彩。相信在全體師生的共同努力下，青蘇職中必將在教育國際化的道路上越走越遠(yuǎn)，書寫更加輝煌的篇章！（李林 通訊員 王冰梅 王素群）
成都市青蘇職業(yè)中專學(xué)校,獲獎(jiǎng)
