宋浩，新晉“頂流”。在B站，播放時(shí)長(zhǎng)最長(zhǎng)的視頻內(nèi)容是他發(fā)布的《<高等數(shù)學(xué)>同濟(jì)版 全程教學(xué)視頻》，視頻播放量突破1億。有網(wǎng)友戲稱(chēng)，在網(wǎng)課時(shí)代，“法律看羅翔，高數(shù)看宋浩”。
宋浩的熱度，除了視頻播放量，還體現(xiàn)在新增粉絲數(shù)。“賬號(hào)用戶活動(dòng)最頻繁的時(shí)候，一天漲粉3萬(wàn)是常態(tài)。”宋浩表示，去年9月份，是漲粉最快的時(shí)候，因?yàn)榇藭r(shí)恰逢新生入學(xué)。
“大學(xué)有一棵樹(shù)，樹(shù)上掛著很多人”，這句大學(xué)生的無(wú)奈調(diào)侃，道出的是高數(shù)的晦澀難懂，但宋浩愣是通過(guò)這門(mén)枯燥的課程把自己講成了現(xiàn)象級(jí)人物。
視頻中的宋浩，幽默風(fēng)趣，視頻背后的他，又是怎樣的狀態(tài)？5月底，記者趕赴濟(jì)南，對(duì)話宋浩。
高校教師當(dāng)上“UP主”，變成學(xué)�；铙w“招生簡(jiǎn)章”
高校教師，是宋浩初始的社會(huì)身份。試水成為UP主后，這個(gè)“斜杠中年”有了新標(biāo)簽。
在記者跟隨宋浩的24小時(shí)中，宋浩的身份切換了三次：從大學(xué)老師，到“青年的導(dǎo)師”，再到知名UP主。
在濟(jì)南見(jiàn)到宋浩的前幾天，他剛剛拍攝完成任教的山東財(cái)經(jīng)大學(xué)新一年的招生宣傳片，“從4年前開(kāi)始，我每年都會(huì)被叫去出鏡5-10秒刷個(gè)存在感，此外的時(shí)間，我就是一個(gè)普通的數(shù)學(xué)老師，像我這樣的老師，光我們學(xué)院就有180多個(gè)。”
在宋浩的家里，記者見(jiàn)到了他的工作室。推開(kāi)門(mén)，約5平方米的空間里塞得滿滿當(dāng)當(dāng)：進(jìn)門(mén)處墻上掛著絲絨材質(zhì)的簡(jiǎn)易綠幕，價(jià)值兩萬(wàn)元的電子黑板占據(jù)了另一面墻，一張長(zhǎng)桌占去了約一半的空間，上面擺放著三個(gè)“大屏幕”，余下的空間還塞下了打印機(jī)、電風(fēng)扇、專(zhuān)用話筒及補(bǔ)光燈、兩臺(tái)收納柜。
“這都是新一批設(shè)備，淘汰下來(lái)的已經(jīng)放不下了，設(shè)備加起來(lái)總價(jià)值接近二十萬(wàn)元。”宋浩向記者介紹，這堆看似雜亂無(wú)章物品的擺放有其特定意義。例如，正對(duì)辦公桌的收納柜上最頂端，擺了兩臺(tái)相機(jī)，正對(duì)綠幕，這其實(shí)是個(gè)固定機(jī)位，“這是我直播和大家聊天的地方，補(bǔ)光燈和話筒也是‘主播’必備吧。”另一個(gè)固定機(jī)位，正對(duì)電子黑板，“是去年上直播課的時(shí)候準(zhǔn)備的，正對(duì)的三腳架和相機(jī)一直放在那里，保證每次的畫(huà)面都嚴(yán)格一致。”
從家里出發(fā)，宋浩的第一站行程，是任教的高數(shù)課堂。
相較于家中的擁擠，教室，才是宋浩更熟悉的常規(guī)錄制地，4K攝像機(jī)，是他最忠實(shí)的課程粉。如今，每一節(jié)課，宋浩依然在進(jìn)行課堂實(shí)錄。這一天的早晨，宋浩上課1.5小時(shí)，4K攝像機(jī)就陪他工作了1.5小時(shí)。
“其實(shí)從9年前開(kāi)始我就在錄，目前大家在看的版本其實(shí)是我錄制的第五版，也是18、19年錄制的‘舊版’。等到梳理成形編輯出完整的一套，我會(huì)再次更新替換。
“老師，你說(shuō)Z是個(gè)常數(shù)我不太能理解？”課上，宋浩經(jīng)常自問(wèn)自答，以這種方式提出學(xué)生可能有的疑惑，再進(jìn)行解讀。在記者旁聽(tīng)的這節(jié)課上，“段子”其實(shí)不是重點(diǎn)，宋浩坦言，在“紅了”之后，新錄制的這版本課程中，娛樂(lè)化的元素反而會(huì)褪去，回歸到更流暢、更易懂的課程本身。
“我就是個(gè)野生的會(huì)講段子的老師。我講數(shù)學(xué)，講得倍兒溜，夾雜點(diǎn)故事，學(xué)生聽(tīng)得也有意思。其實(shí)能觸動(dòng)學(xué)生的可能就是你講過(guò)的那么一兩句話，就能把一個(gè)學(xué)生徹底改變。”宋浩提到，曾在課堂上給學(xué)生看了在北大未名湖畔拍的一張照片，會(huì)給學(xué)生講“拉著男(女)朋友的手在這里走一圈，絕對(duì)比在我校新校區(qū)荒山野嶺只能去捉螞蚱的感覺(jué)好一丟丟哦。”學(xué)生一聽(tīng)就很樂(lè)，想著去未名湖畔感受一下。
結(jié)束上午的課程，宋浩匆匆前往位于濟(jì)南的另一所高校，準(zhǔn)備交流發(fā)言，主題是“一名成功的UP主怎么作為正能量典型做好線下演講”。這個(gè)體驗(yàn)對(duì)于宋浩來(lái)說(shuō)其實(shí)并不常見(jiàn)。
宋浩在直播講座。 陶韜 攝
宋浩在直播講座后和學(xué)生們合影。陶韜 攝
晚上，在和B站合作的一場(chǎng)直播上，宋浩還是感受到了自己在普通教師身份之外，作為一名“頂流UP主”的能量。從辦公室到會(huì)議室的短短幾百米距離里，早早有學(xué)生“蹲點(diǎn)”求合照。對(duì)此，宋浩的態(tài)度很是人間清醒。“年輕人是很快節(jié)奏的，他們看我的視頻，很多會(huì)倍速看，來(lái)聽(tīng)課、要合照和簽名，其實(shí)都是‘打卡式’的，回去發(fā)個(gè)朋友圈，就是最大的價(jià)值。”
中年“觸網(wǎng)”：重塑了身份、衣品乃至三觀
這個(gè)高校教師身上包含著很多反差感。
臺(tái)上臺(tái)下，宋浩的狀態(tài)截然不同。臺(tái)上，熱情、充滿能量、金句頻出、講話抑揚(yáng)頓挫，甚至被網(wǎng)友調(diào)侃為“搞笑人”，數(shù)度放言稱(chēng)，“用高質(zhì)量的教學(xué)視頻幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生克服學(xué)數(shù)學(xué)的無(wú)助、無(wú)力、孤獨(dú)感，提高及格率，戰(zhàn)勝負(fù)能量”，頗有“正能量代言人”的范兒。
但在生活里，用他自己的話來(lái)說(shuō)，“中年人總體來(lái)說(shuō)是比較沉默的。”他不太喜歡社交，曾有同事邀請(qǐng)他幫忙拍攝一段短視頻，他帶上了全套設(shè)備熱情幫忙，卻在對(duì)方要請(qǐng)吃飯時(shí)斷言謝絕，“事兒可以幫，但吃飯?zhí)⒄`時(shí)間”。
“我基本上把所有的熱情和趣味性都放在了課堂上，我們把所有的能量都在課堂上釋放。但很多同學(xué)以為我在課堂上嗷嗷叫，以為我生活里也隨時(shí)打雞血。隨時(shí)隨刻爆發(fā)，怎么可能呢？”宋浩提到，站在講臺(tái)上的時(shí)刻就是他的高光時(shí)刻，而上課耗費(fèi)了大量的體力和精力，特別是“明明是數(shù)學(xué)老師，但有時(shí)候我覺(jué)得自己是說(shuō)相聲的，要提前很久構(gòu)思一個(gè)段子或者講一個(gè)故事。”
宋浩依然保持著課堂實(shí)錄的習(xí)慣。 陶韜 攝
疑惑與確信，這組截然相反的心態(tài)自走紅以來(lái)始終伴隨著宋浩。究竟是宋浩帶火了高數(shù)網(wǎng)課，還是學(xué)生需要高數(shù)網(wǎng)課從而成就了宋浩？是他心里一個(gè)潛藏的疑惑。
“相較于杭州，濟(jì)南沒(méi)什么互聯(lián)網(wǎng)基因，也沒(méi)什么本土網(wǎng)紅。”宋浩和記者聊到，作為一個(gè)受網(wǎng)友喜歡的UP主，自己并不太有“網(wǎng)感”，平時(shí)不太愛(ài)瀏覽社交媒體，尤其遠(yuǎn)離各類(lèi)短視頻平臺(tái)，“短視頻很容易吸引人，一刷就刷到凌晨?jī)牲c(diǎn)，會(huì)耽誤第二天上課，這樣的體驗(yàn)有過(guò)兩次我就再也不嘗試了。”目前主要看的也是帶有科技感的視頻，例如何同學(xué)、影視颶風(fēng)，以及學(xué)習(xí)一些“職業(yè)表達(dá)者”的經(jīng)驗(yàn)，例如郭德綱在如何講故事。
上課要講“段子”，宋浩卻從不跟進(jìn)任何年輕人熱愛(ài)的網(wǎng)劇、綜藝。在他看來(lái)，這也是知識(shí)類(lèi)UP主最大的不同。
“知識(shí)類(lèi)視頻存在的唯一價(jià)值是對(duì)別人有用。這點(diǎn)和娛樂(lè)類(lèi)視頻不一樣，娛樂(lè)類(lèi)講究的就是‘無(wú)用’。如果你講一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，三分鐘把別人講‘暈’了也沒(méi)講明白，觀眾就走了，再也不來(lái)了。”宋浩告訴記者，雖然自己也一直苦惱普通話并不標(biāo)準(zhǔn)，但對(duì)于課程有十分的自信，“這和你長(zhǎng)相身高顏值沒(méi)什么太大關(guān)系，這些外在的只是一個(gè)輔助，主要的還是每一分每一秒都在傳遞知識(shí)點(diǎn)。”
“大家也都知道，宋老師講的故事半真半假。的確有我自己的親身經(jīng)歷，也有別人故事的改造，部分肯定有夸張。”宋浩坦言，之前在上課前會(huì)結(jié)合課程內(nèi)容的難易設(shè)計(jì)好橋段，后來(lái)慢慢就熟練了，可以臨場(chǎng)發(fā)揮。
為了錄視頻，宋浩把自己逼出了“強(qiáng)迫癥”。
回看原先錄制的視頻，他發(fā)現(xiàn)衣服以深色和純色為主，和黑板搭配更為“上鏡”，于是格子、花色的衣服被束之高閣，長(zhǎng)此以往，上鏡審美也就變成了個(gè)人審美，不上課的時(shí)候一樣這么穿。
還在手寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，黑板上但凡有一點(diǎn)不干凈在視頻里看起來(lái)就會(huì)顯得臟兮兮，于是宋浩帶著自己挑選的抹布去上課，90分鐘的課程有10分鐘用來(lái)擦黑板，“我的要求是一塵不染，這樣視頻效果才會(huì)好”。
“論講數(shù)學(xué)課，我講得倍兒溜；論鏡頭感，我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練也是絕對(duì)杠杠的。有記者來(lái)采訪的時(shí)候，我都會(huì)說(shuō)，可以不用帶設(shè)備，我這里什么都有；去電視臺(tái)錄節(jié)目，主持人都會(huì)夸我講故事的節(jié)奏把握得好，也知道和鏡頭互動(dòng)。我甚至知道那些微表情、小動(dòng)作，呈現(xiàn)在鏡頭里會(huì)是什么樣子。”宋浩說(shuō)，在鏡頭之外，攝像機(jī)拍不到的地方，他其實(shí)挺隨意，“我們錄制視頻一般只拍上身，所以我從來(lái)不管褲子不管鞋子，因?yàn)橄律砼牟坏健?rdquo;
斜杠中年沒(méi)空“危機(jī)”：在做、要做、想做的都還有很多
當(dāng)了UP主，就能發(fā)家致富嗎？“其實(shí)都不能覆蓋成本，我收入還不夠買(mǎi)設(shè)備。”宋浩和記者算起經(jīng)濟(jì)賬，作為UP主至今各類(lèi)營(yíng)收約20萬(wàn)元。
1979年生人的宋浩有一個(gè)6歲的女兒和“社恐”的太太。上課的段子里穿插的“13年戀愛(ài)失戀史”，是宋浩回憶里人生的“至暗時(shí)刻”。“把經(jīng)歷變成段子，難受的也不這么難受了，開(kāi)心的時(shí)刻更加有意義。”
“對(duì)的人，就是感覺(jué)很舒服，心很穩(wěn)，很踏實(shí)。 沒(méi)有愛(ài)得死去活來(lái)的那種，幾乎不爭(zhēng)吵。”宋浩補(bǔ)充，“每時(shí)每刻，都很有安全感。”
“他不能說(shuō)百里挑一，也是難能可貴吧。我覺(jué)得他善良、有同理心，對(duì)同事朋友仗義真誠(chéng)，對(duì)家人孩子盡心陪伴。說(shuō)不心疼(前期買(mǎi)設(shè)備投入的)錢(qián)是假話，但我還挺欣賞和佩服他這種執(zhí)著和堅(jiān)持。”宋浩的太太田女士告訴記者，謝謝大家對(duì)宋老師的喜歡和關(guān)注。
宋浩走紅之后，除了他自己，家里影響最大的是正在高校數(shù)學(xué)系就讀的小侄女，“她的同學(xué)都知道宋浩是她叔，我太太工作的環(huán)境沒(méi)這么多大學(xué)生所以我的知名度還不高，至于我女兒，她還經(jīng)常因?yàn)槲乙?lsquo;網(wǎng)紅’不能陪她去幼兒園，希望把這個(gè)身份轉(zhuǎn)給別人。”
一天24個(gè)小時(shí)，工作時(shí)間、親子時(shí)間、剪輯時(shí)間都不能少，只能向休息時(shí)間開(kāi)刀。12點(diǎn)前睡覺(jué)或6點(diǎn)后起床，對(duì)他來(lái)說(shuō)是極其奢侈的事情。44歲，這個(gè)斜杠中年，有中年危機(jī)嗎？
“我沒(méi)有中年危機(jī)。我是一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的人，我的邏輯很清晰，工作、吃飯、睡覺(jué)、工作、吃飯、睡覺(jué)，我沒(méi)有時(shí)間去危機(jī)，生活的每一個(gè)片段都不允許我去停下來(lái)，實(shí)際上也幾乎從來(lái)沒(méi)有停下來(lái)。”宋浩總結(jié)，自己理解的中年危機(jī)其實(shí)有解，中年人還是得繼續(xù)拼，只要干起來(lái)，事業(yè)越來(lái)越好，想做的事情都能夠正常地進(jìn)行，甚至超出預(yù)期，到處開(kāi)花，到處結(jié)果，就不存在危機(jī)一說(shuō)。
空閑的時(shí)候，宋浩做過(guò)用戶分析，在觀看他視頻的粉絲中，大學(xué)生占到約60%，高中生10%，剩下的還有成年的、工作需要考證的，以及對(duì)數(shù)學(xué)比較感興趣的人群。甚至有一些海外留學(xué)生、華人華僑和退休人群。
“私信以問(wèn)候類(lèi)為主，每天收到幾十條、上百條‘宋老師我好喜歡你’‘宋老師早上好’。”宋浩告訴記者，自己的私信里充滿正能量，比如說(shuō)考研成功、專(zhuān)升本成功，學(xué)生都會(huì)來(lái)報(bào)個(gè)喜。
聊到未來(lái)規(guī)劃，宋浩說(shuō)，“明年我女兒會(huì)開(kāi)始上小學(xué)，我會(huì)同步更新小學(xué)的課程，然后是高中，終極目標(biāo)是錄制全英文數(shù)學(xué)課。”
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