成都市王友強(qiáng)名師工作室以“進(jìn)德修業(yè)，臻于至善”為研修理念，確立了“學(xué)、研、教”的工作室研修模式和“團(tuán)隊(duì)講協(xié)作，點(diǎn)點(diǎn)講效率，環(huán)環(huán)都認(rèn)真，件件負(fù)責(zé)任，處處重細(xì)節(jié)，事事勤總結(jié)，月月有進(jìn)步，結(jié)果有亮點(diǎn)，完成就規(guī)范，做過即專家”的工作室研修原則，致力于將工作室打造為在職教師進(jìn)修的微型學(xué)校，讓名師工作室真正成為培養(yǎng)名師的基地、優(yōu)秀教師幸福成長的搖籃。六年來，王友強(qiáng)名師工作室培養(yǎng)了一批批的優(yōu)秀教育工作者(其中省特級教師2人，市特級教師7人)，這與工作室對研修教師的精神引領(lǐng)和務(wù)實(shí)培訓(xùn)密切相關(guān)。
6月18日下午，王友強(qiáng)名師工作室對全體成員進(jìn)行集中培訓(xùn)。工作室特邀專家吳明琪、新津縣相關(guān)責(zé)任督學(xué)、教研員，工作室全體研修教師參加會議。會議由工作室領(lǐng)銜人王友強(qiáng)主持。
會議傳達(dá)了《成都市教育學(xué)會、成都市教科院關(guān)于組織參加四川省教育學(xué)會、四川省教科院征集“立德樹人”優(yōu)秀實(shí)踐創(chuàng)新案例活動的通知》文件精神，深刻解讀了中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神 加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》，與會人員對兩份文件進(jìn)行了深度研討。
王友強(qiáng)老師結(jié)合自己多年的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作室近期的工作要點(diǎn)，深度解讀了中辦、國辦印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神 加強(qiáng)作風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的意見》文件內(nèi)涵，將“胸懷祖國、服務(wù)人民;勇攀高峰、敢為人先;追求真理、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué);淡泊名利、潛心研究;集智攻關(guān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作;甘為人梯、獎掖后學(xué)”等科學(xué)家精神與大家共勉。要求工作室研修教師和全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)家精神，主動提煉優(yōu)秀案例，積極推廣創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。
高中責(zé)任區(qū)督學(xué)伍崇建和工作室特邀專家吳明琪結(jié)合自身豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn)，同與會人員進(jìn)行了深入的交流。伍崇建老師以他執(zhí)筆撰寫的被國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室選錄的經(jīng)典案例《利用督學(xué)資源 促進(jìn)名師成長》為例，就經(jīng)驗(yàn)提煉、案例撰寫、合作研究等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行了深入細(xì)致的交流。吳明琪老師指出，課題研究要結(jié)合自己學(xué)科工作領(lǐng)域，“讀通學(xué)通，讀透學(xué)全”文件精神，選取科學(xué)的方法、合適的路徑，在不斷地實(shí)踐中深耕細(xì)作，形成可操作、可復(fù)制、可推廣的“立德樹人”育人體系。
此次培訓(xùn)，將進(jìn)一步弘揚(yáng)科學(xué)家精神，促進(jìn)工作室研修教師綜合發(fā)展，推動落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)，為建設(shè)“公園城市 優(yōu)教新津”做出積極貢獻(xiàn)。（新津縣教育局）
新津縣教育局,集中培訓(xùn)
