為深入貫徹落實教育部《關(guān)于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，成都市溫江區(qū)實驗幼兒園可可鴨班開展“科學銜接·快樂成長”主題教育活動，通過特色課程和實踐活動，幫助幼兒培養(yǎng)良好學習習慣，實現(xiàn)從幼兒園到小學的平穩(wěn)過渡。
一、幼兒視角：童真解讀“學習習慣”
在主題活動中，孩子們用童言童語詮釋著自己對“學習習慣”的理解�！懊刻靾猿挚磿褪呛昧晳T”“上學不遲到很重要”“要勇敢說出自己的想法”……孩子們質(zhì)樸的回答展現(xiàn)了他們對學習習慣的初步認知。班級特別設置了“好習慣發(fā)現(xiàn)墻”，鼓勵幼兒用繪畫記錄身邊的好習慣案例。
二、科學指導：四大核心素養(yǎng)培養(yǎng)
本次活動重點培養(yǎng)幼兒四大核心學習習慣：專注力培養(yǎng)：通過“靜心閱讀”“趣味拼圖”等活動，提升幼兒持續(xù)專注能力。堅持性訓練：開展“21天好習慣打卡”等持續(xù)性活動。獨立思考：設置“童言童語辯論會”等表達平臺。計劃性養(yǎng)成：推行“我的時間我做主”自主規(guī)劃活動。
三、特色活動：在實踐中成長
在“專注力訓練區(qū)”，孩子們正全神貫注地進行串珠游戲；“小小辯論臺”上，圍繞“蜻蜓是益蟲嗎”展開熱烈討論；“計劃展示墻”前，幼兒自豪地介紹自己設計的周末活動安排。
陳鶴琴先生說：“凡是兒童自己能做的，應當讓他自己做。習慣養(yǎng)得好，終身受其福�！庇變簣@應秉持科學的教育原則，協(xié)助孩子們平穩(wěn)地度過幼兒園與小學之間的過渡期。要提供孩子們展現(xiàn)自我、發(fā)揮創(chuàng)造力的機會，引導他們養(yǎng)成良好的學習習慣，支持他們的成長。幼小銜接，溫江區(qū)實驗幼兒園一直在路上！（賴波）
助力幼小科學銜接,溫江實幼,培養(yǎng)幼兒,良好學習習慣
