為全面落實(shí)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》要求，提升教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)這一專業(yè)發(fā)展的核心能力，2025年6月23日，成華區(qū)教育局與成華區(qū)教育科學(xué)研究院在教科院二樓學(xué)術(shù)廳聯(lián)合召開(kāi)“成華區(qū)中小學(xué)教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)提升三年行動(dòng)工作會(huì)”。全區(qū)中小學(xué)分管副校長(zhǎng)、中層干部、教研員及教育局相關(guān)科室負(fù)責(zé)人共200余人參會(huì)，會(huì)議由區(qū)教科院黃靜老師主持。
一、高位部署，明確行動(dòng)方向
成華區(qū)教育局人事與教師工作科任倩老師代表區(qū)教育局對(duì)三年行動(dòng)提出工作要求。她強(qiáng)調(diào)，教育評(píng)價(jià)是教育改革的“指揮棒”，教師需深刻理解評(píng)價(jià)內(nèi)涵，掌握科學(xué)方法，通過(guò)三年系統(tǒng)行動(dòng)構(gòu)建“德智體美勞”多元評(píng)價(jià)體系。會(huì)議明確將教師參與情況納入相關(guān)考核，要求各校強(qiáng)化組織保障，確保行動(dòng)落地見(jiàn)效。
二、深度解讀年度路徑，明晰學(xué)段重點(diǎn)
成華區(qū)教科院副院長(zhǎng)唐皓、鄒麗對(duì)行動(dòng)方案進(jìn)行了深度解讀。總方案構(gòu)建了“區(qū)-片-校-教師”四級(jí)推進(jìn)體系，分三年實(shí)施“學(xué)評(píng)價(jià)（2025）”“習(xí)評(píng)價(jià)（2026）”“曬評(píng)價(jià)（2027）”三大主題，每年春季學(xué)期側(cè)重“輸入學(xué)習(xí)”，秋季學(xué)期側(cè)重“輸出展示”。2025年作為起始年，聚焦“理論導(dǎo)航學(xué)評(píng)價(jià)”，中小學(xué)將依據(jù)學(xué)段特點(diǎn)差異化推進(jìn)：小學(xué)階段要求教師完成“個(gè)體圖文創(chuàng)作”并參與教研組“評(píng)價(jià)現(xiàn)狀問(wèn)題診斷”，通過(guò)校本研修、分片組研討、區(qū)域展示三階段落實(shí)；中學(xué)階段則突出“評(píng)價(jià)牽引高質(zhì)量課堂建設(shè)”，要求教研組研制課堂評(píng)價(jià)改進(jìn)方案，分校本研修、片組研修、區(qū)域展示三步推進(jìn)，其中高中階段實(shí)施差異化推優(yōu)機(jī)制。
三、凝聚共識(shí)，強(qiáng)化行動(dòng)使命
成華區(qū)教科院李春歌院長(zhǎng)作總結(jié)指導(dǎo)時(shí)指出，本次行動(dòng)是成華區(qū)鍛造“明師”目標(biāo)的第六個(gè)“三年計(jì)劃”，延續(xù)“長(zhǎng)程研修、以賽促培”傳統(tǒng)（此前已實(shí)施“研讀教材”“項(xiàng)目式教學(xué)”等五年計(jì)劃），旨在破解“唯分?jǐn)?shù)”評(píng)價(jià)困境。他號(hào)召全區(qū)教師依托政策文件、推薦書(shū)目及智慧云平臺(tái)資源，將評(píng)價(jià)素養(yǎng)轉(zhuǎn)化為育人實(shí)效，為區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展注入新動(dòng)能。
成華區(qū)自2009年起以“三年行動(dòng)”為載體推進(jìn)全員培訓(xùn)，先后完成“研讀教材”“研讀學(xué)生”等五個(gè)周期，形成“任務(wù)驅(qū)動(dòng)+區(qū)域展評(píng)”成熟模式。本次行動(dòng)響應(yīng)《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》“加強(qiáng)教師評(píng)價(jià)能力建設(shè)”要求，通過(guò)三年系統(tǒng)實(shí)踐構(gòu)建起系統(tǒng)、完善的教師評(píng)價(jià)素養(yǎng)培育體系，推動(dòng)區(qū)域教育教學(xué)質(zhì)量邁向新高度。（孫林馨 通訊員 魏燕）
成華區(qū)教科院,筑基教師專業(yè)成長(zhǎng),啟航教育評(píng)價(jià)新生態(tài)
