在教育的浩瀚星空中，體育教育宛如一顆璀璨的明珠，散發(fā)著獨特的光芒。當高校的前沿理論與中小學的生動實踐相遇，會擦出怎樣的火花？
6月20日下午，成都體育學院、成都理工大學、四川師范大學、成都大學體育學院與成都市二仙橋學校攜手，舉辦了一場以“中小學教師科研素養(yǎng)的思與行”為主題的研討交流活動，開啟了一場體教融合與研教共進的精彩之旅。
高校攜手中小學，共筑教育新橋梁
在成都市二仙橋學校，一場跨越理論與實踐的深度對話悄然展開。來自成都體育學院、成都理工大學、成都大學、四川師范大學的體育學院教授、博士及其研究生團隊，與二仙橋學校的校級干部、體育教師齊聚一堂。他們懷揣著對教育的熱情與對科研的渴望，圍繞“體教融合、研教共進”這一主題，共同探索教育的新路徑。
活動場地分為風雨球場的課例展示和三樓會議室的研討交流。一邊是充滿活力的籃球實戰(zhàn)課堂，孩子們在籃球場上盡情奔跑，如同靈動的音符奏響活力樂章；另一邊則是思維碰撞的學術研討，專家們深入交流，為教育發(fā)展出謀劃策。這樣的安排，宛如為教育搭建了一座橋梁，一端連著高校的前沿理論，一端通向中小學的教學實踐，讓理論與實踐相互映照，共同綻放。
籃球實戰(zhàn)課堂：科研與教學的完美邂逅
二仙橋學校的梁蕭老師憑借其豐富的教學經(jīng)驗和專業(yè)的籃球素養(yǎng)，為六年級的孩子們精心設計并開展了一堂別開生面的籃球課。
梁老師以“以賽促學”為理念，讓孩子們在實戰(zhàn)中學習，在對抗中成長。這不僅是一堂籃球課，更是一堂生動的科研課。孩子們在實戰(zhàn)中遇到的問題，成為科研的起點；他們在對抗中取得的進步，就是科研的成果。這堂課如同一粒種子，種在了觀摩教師們的心中，讓他們看到了科研與教學結合的無限可能。
研討交流：思想的火花在這里閃耀
研討環(huán)節(jié)在三樓會議室舉行，二仙橋學校黨支部書記、校長李良明同志深情致辭：“科研是體育教育的靈魂�！眮碜愿鞲咝５膶＜覀儑@中小學教師科研素養(yǎng)、體育教育銜接、體育課堂理念等主題展開交流，為中小學體育教育發(fā)展提供了寶貴建議。
李江博士圍繞“中小學教師科研素養(yǎng)的思與行”這一核心主題，以“科研課題、論文”相關題目作為具體載體，展開了一場深度且富有成效的交流探討活動。此次交流猶如一把鑰匙，成功引發(fā)了在場教師對于中小學教師科研素養(yǎng)提升路徑、科研課題研究方法以及論文撰寫規(guī)范等關鍵問題的深入思考。
劉利博士圍繞中小學體育教育與高校體育教育之間的銜接問題展開了深入探討。他著重指出，中小學體育教育與高校體育教育并非孤立存在，而是相互關聯(lián)、相互影響的有機整體，雙方應秉持積極的態(tài)度，彼此關注對方的教育理念、教學方法以及學生培養(yǎng)模式，通過加強溝通與合作，實現(xiàn)協(xié)同進步，共同推動中小學體育教育事業(yè)的高質量發(fā)展。
趙剛教授聚焦“教會、勤練、長賽”理念，建議教師可以從教學問題中提煉科研選題，還可以設計多樣化教學活動，培養(yǎng)學生體育興趣和競技精神。
陳亮導師在交流活動中詳細分享了將大學專業(yè)知識有效融入中小學體育課堂的具體策略，旨在進一步豐富體育教學內(nèi)容的深度與廣度，切實提升體育教學的實際效果。
在總結發(fā)言環(huán)節(jié)，劉洋博士著重強調(diào)，梁蕭老師所倡導的“實戰(zhàn)化教學”模式蘊含著極高的科研價值。他深入剖析道，教師在開展科研工作時，應嚴格遵循一套科學且系統(tǒng)的流程，即“細致觀察現(xiàn)象、精準提出問題、精心設計解決方案、嚴謹驗證效果”。通過這四個緊密相連的步驟，教師能夠切實將科研與教學深度融合，讓科研真正成為教學的堅實支撐，進而有力推動教學工作不斷邁向新的高度，實現(xiàn)持續(xù)進步。
活動成效：教育與科研的深度融合
活動通過“上課—研討—總結”的閉環(huán)設計，成功實現(xiàn)高校理論與中小學實踐的深度融合。參會教師們紛紛表示，活動為他們指明了科研落地的路徑和研究方法，讓他們對未來教學充滿信心。
后續(xù)展望：常態(tài)化交流，賦能教育未來
活動尾聲，主辦方宣布將建立高校與地方體育教研組的常態(tài)化交流機制，定期開展課例研討、課題共研等活動，持續(xù)推動體育教師科研素養(yǎng)提升。這不僅是一個承諾，更是一個美好的愿景。
體教融合，研教共進。這不僅是活動主題，更是教育發(fā)展的方向。期待高校與中小學繼續(xù)攜手，共同書寫教育與科研融合的華麗篇章，為孩子們的成長賦能，為教育事業(yè)助力！（魏雅莉）
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