為推動自然角從靜態(tài)展示向“微自然博物館”的動態(tài)探究場域升級，四川天府新區(qū)美岸幼兒園于2025年6月10日舉辦“自然探秘·智慧萌芽”春季學期自然角項目展評活動。本次活動聚焦“驅(qū)動性問題引領(lǐng)下的深度學習”，通過21個班級的視頻展評與案例陳述，呈現(xiàn)幼兒在真實情境中觀察-猜想-實驗-驗證的完整探究歷程，彰顯自然角作為科學啟蒙與生命教育核心場域的獨特價值，并通過賽后研討提煉深度探究策略，賦能教師專業(yè)成長，為幼兒構(gòu)建支持終身學習的自然教育生態(tài)。
看見·自然探秘
一粒種子的蘇醒始于對光的渴求，而兒童探究的覺醒，始于那聲稚嫩的“為什么”。在自然角里，一片倒伏的番茄苗、一尾擱淺的小魚、一粒沉睡的豆子，都將化作驅(qū)動思維的引擎。孩子們用放大鏡聚焦生命的紋路，用記錄本拓印思維的軌跡，這場展評不僅是對自然角項目活動的審視，更是對童年科學精神破土而出的禮贊，下面一起走進21個由好奇心澆灌的自然小天地。
小一班范貴琳《“薄”然有趣，“荷”你相遇》
小二班張勵方《嗨！小魚》
小三班王小蘭《哇！番茄》
小四班陳露萍《“幼”見黃瓜的生長與探索》
小五班魏麗《你好，豆芽》
小六班雷亞玲《一起“趣”種黃瓜吧》
小七班文金玫《小魚兒游游——守護小魚的探究之旅》
小八班胥曉莉《你好，小番茄》
小九班鄧彤宇《探尋草莓的奧秘》
中一班陳楊《青青艾草》
中二班劉露萍《你好！蠶寶寶》
中三班何天嬌《遇見“莓”好——草莓大棚變形記》
中四班李婉妹《螞蟻地下王國》
中五班印丹陽《番茄苗拯救行動》
中六班羅敏《蝌蚪你好“蛙”》
中七班劉蝶《嘿！螞蟻》
大一班傅粼玉《花韻茶香：小小茶珠魔法工坊》
大二班宋梅《蠶繞童心》
大三班葛娟《凝固的魔法：豆?jié){變豆花科學探秘》
大四班周靜《薄荷香包進行時》
大五班黃露《草本奇緣：自制驅(qū)蚊香囊》
研討·思維成長
賽后研討聚焦深度學習的分齡密碼：小班組肯定小六班“黃瓜架三次迭代”中循環(huán)探究的價值，強調(diào)小班需強化興趣與感官體驗；中班組剖析中四班“螞蟻城堡版本升級”的多維策略，提出應深化合作中的爭議解決機制；大班組盛贊大二班“樂高蠶繭繅絲機”的知識遷移，同時提出應加強變量控制思維。三個年級組共同指出深度探究關(guān)鍵要素——真實問題驅(qū)動、可視化思維痕跡、社會性成果延伸，共同勾勒出“從興趣到素養(yǎng)”的成長路徑。
最后，教師發(fā)展中心周穎老師高度肯定所有班級的自然角項目活動相較上學期問題更具操作性、探究流程更完整，但也指出部分班級驅(qū)動性問題與子問題邏輯鏈條薄弱，且成果展需強化年齡適配性。保教主任朱穎老師強調(diào)三項關(guān)鍵：案例陳述應突出探究轉(zhuǎn)折點，充分挖掘活動精神價值，如螞蟻分工的團隊啟示，同時要深化場地資源聯(lián)動，如將“螢火蟲農(nóng)場”經(jīng)驗遷移至自然角，為自然角活動助力幼兒深度探究指明了方向。
自然角方寸之地，已成為幼兒科學素養(yǎng)孵化的沃土。本次活動不僅誕生了21個可復制的深度探究案例，更初步構(gòu)建園本化自然角資源庫。未來該園將以“微自然博物館”為錨點，讓每個角落都涌動生命的探究，讓每顆童心都浸潤智慧的生長！（黃小林）
四川天府新區(qū)美岸幼兒園
