為深入貫徹《成都市3-6歲兒童習慣養(yǎng)成教育實施方案（試行）》指導精神，5月23日上午，新都區(qū)學前教育教研聯(lián)組社會組在成都市新都區(qū)第三幼兒園新城園區(qū)以“快樂交往·友愛同行”為主題開展了2025年第1次活動，通過理論學習、互動研討與案例分析，共同提升教師對交往習慣養(yǎng)成中“友愛同伴”培養(yǎng)目標的理解，并探尋適宜的支持策略。
共學·理論筑基
新都三幼新城園區(qū)教研組長蒲鑫月老師以《成都市3-6歲兒童習慣養(yǎng)成教育實施方案（試行）》為核心，系統(tǒng)引領參會教師開展政策研讀與實踐轉(zhuǎn)化，重點解析了總體要求的四大原則、三大習慣的階梯式目標及三方聯(lián)動的工作措施。細讀清單聚焦“友愛同伴”，分齡解析不同年齡段典型行為與養(yǎng)成建議，明確各階段核心任務，還提出教師行動、家庭協(xié)同、評價創(chuàng)新三大實施路徑，助力目標轉(zhuǎn)化為實際行動。
共研·策略創(chuàng)生
理論學習后，老師們聚焦游戲場域，圍繞“如何幫助小班幼兒主動表達需求，激發(fā)交往意識？”“如何激發(fā)中班幼兒分享、協(xié)商行為，養(yǎng)成良好的交往習慣？”“如何引導大班幼兒主動解決沖突和問題，提升交往技巧？”三個問題展開熱烈討論。隨后三組代表依次發(fā)言，為不同年齡段幼兒友愛同伴習慣培養(yǎng)提出了切實可行的操作方法和思路。
共煉·智慧沉淀
隨后，新城園區(qū)保教主任王紹梅老師以《游戲賦能：3-6歲兒童友愛同伴習慣養(yǎng)成》為主題，剖析游戲與交往習慣養(yǎng)成的共生關系，并基于當前自主游戲中兒童友愛同伴習慣養(yǎng)成的關鍵痛點，分享了幼兒園的分層實踐路徑，為老師們在幼兒園開展交往習慣養(yǎng)成教育提供了思路。
共踐·破繭共生
接著，廖奎嬌老師以《叢林娃娃家的洗澡風波》為題，生動呈現(xiàn)幼兒從“爭搶樹葉堵漏”到自發(fā)分工協(xié)作的蛻變，通過磚塊組合、鐵盒修補等探究，見證小班幼兒互助意識的萌芽。張繼春老師分享案例《趣搭長城》，演繹了幼兒在建構游戲中，如何從個體爭執(zhí)到團隊共創(chuàng)的跨越。
每一次學習，都是能量的積蓄。本次活動以幼兒園自主游戲為依托，以理論學習、互動研討、實踐分享的方式，拓展了全體參會教師對幼兒交往習慣養(yǎng)成在實踐中的思路，同時也促進了各園所間的相互學習和共同成長。未來，新都區(qū)學前教育教研聯(lián)組社會組全體教師也將繼續(xù)深耕兒童交往習慣的培養(yǎng)，助力每一個幼兒成為會交往、能合作、懂規(guī)則的社會小公民。（翁玉華 通訊員 張繼春）
新都三幼新城園區(qū),攜手幼教同仁,聚焦交往習慣,共研成長路徑
