2025年5月13日下午，成都東部新區(qū)蘆葭學(xué)校成功舉辦了一場以“新課標下小學(xué)語文閱讀教學(xué)”為主題的聯(lián)片教研活動。此次活動匯聚了片區(qū)各校六年級語文教師與蘆葭學(xué)校全體小學(xué)語文教師，通過精彩的課例展示、深入的說課評課以及熱烈的交流研討，共同探索閱讀教學(xué)的新路徑，助力教師專業(yè)成長與課堂實效提升。
課例展示：聚焦閱讀能力培養(yǎng)
活動伊始，成都東部新區(qū)蘆葭學(xué)校的宋麗艷老師在六年級二班執(zhí)教了《表里的生物》一課。宋老師巧妙地通過引導(dǎo)學(xué)生圈畫關(guān)鍵詞，傳授“抓關(guān)鍵句概括內(nèi)容”的閱讀技巧，并以小組討論形式深入分析文本中“好奇—猜測—求證”的情感脈絡(luò)，讓學(xué)生深刻體會孩童對未知世界的探索精神。整節(jié)課注重方法指導(dǎo)與情感體悟的結(jié)合，有效提升了學(xué)生的文本解讀能力，營造了積極的閱讀學(xué)習(xí)氛圍。
隨后，成都東部新區(qū)先鋒小學(xué)的陳亞老師在六年級三班開展了同一課題的教學(xué)。陳老師將閱讀、思考與寫作融為一體，通過“思維導(dǎo)圖”幫助學(xué)生梳理文本思路，提煉“觀察—質(zhì)疑—探究”的敘事脈絡(luò)。同時，她結(jié)合人物語言、動作描寫，引導(dǎo)學(xué)生分析孩童形象，總結(jié)其“好奇善思、執(zhí)著求真”的特點。教學(xué)中，陳老師還以課文段落為范例，指導(dǎo)學(xué)生仿寫“對未知事物的探索心理”，并通過提問訓(xùn)練提升學(xué)生的判斷能力。整堂課注重思維與表達的并重，讓學(xué)生在理解文本的同時掌握概括、仿寫等實用技能。
說課評課：分享交流促提升
課例展示后，宋麗艷、陳亞兩位執(zhí)教老師分別圍繞“閱讀策略”和“讀寫結(jié)合”進行了說課，分享了各自的教學(xué)設(shè)計思路。在評課環(huán)節(jié)中，教師們聚焦課堂亮點與改進方向，對“方法指導(dǎo)扎實”“思維訓(xùn)練充分”等特色給予了充分肯定，同時就“學(xué)情分層教學(xué)”等方面提出了寶貴建議。兩節(jié)課均以學(xué)生為中心，前者注重閱讀方法的滲透，后者強調(diào)思維與表達的聯(lián)動，共同指向?qū)W生語文核心素養(yǎng)的進階。
研討交流：共繪教育新篇章
在教育研討活動中，各學(xué)校教師代表積極發(fā)言，緊密圍繞“核心素養(yǎng)落地”這一主題，結(jié)合教學(xué)實踐分享經(jīng)驗與思考。討論內(nèi)容涵蓋了課堂設(shè)計、評價體系、學(xué)科融合以及學(xué)生個性化培養(yǎng)等多個方面，內(nèi)容豐富多元。此次活動為教師們搭建了一個高效的教學(xué)互鑒平臺，助力大家在思維碰撞與研討中更新教學(xué)理念、優(yōu)化教學(xué)方法，進一步提升教學(xué)實效，為核心素養(yǎng)在課堂的扎實落地注入新動力。
本次聯(lián)片教研活動以新課標為指引，聚焦閱讀教學(xué)提質(zhì)增效，不僅為教師們搭建了互學(xué)互鑒的專業(yè)成長平臺，也為六年級閱讀教學(xué)提供了可借鑒的實踐范例。通過此次活動，教師們不僅提升了課堂實踐能力，更在以研促教、以研興教的過程中，為片區(qū)小學(xué)語文教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展注入了新動能。（李林）
成都東部新區(qū)蘆葭學(xué)校,小學(xué)語文閱讀教學(xué)
