為深入貫徹落實(shí)國(guó)家關(guān)于學(xué)前教育的相關(guān)政策，激勵(lì)青年教師立足崗位、錘煉技能，扎實(shí)推進(jìn)新時(shí)代學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展，成都天府國(guó)際生物城第一幼兒園積極響應(yīng)黨建引領(lǐng)教育發(fā)展的號(hào)召，在2025年“五四”青年節(jié)之際舉辦“賡續(xù)五四精神·賦能專業(yè)成長(zhǎng)”——青年教師“教學(xué)設(shè)計(jì)、無(wú)生試講”賽課活動(dòng)。此次活動(dòng)旨在通過(guò)比賽激發(fā)教師的交流學(xué)習(xí)熱情，激勵(lì)青年教師深入鉆研教學(xué)藝術(shù)，從而全面提升幼兒園教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)以賽促學(xué)、促教、促研的深遠(yuǎn)目標(biāo)。
以匠心育童心
多元課程設(shè)計(jì)，彰顯教育智慧。青年教師們緊扣幼兒發(fā)展需求，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，設(shè)計(jì)出融合趣味性與教育性的課程。
·科學(xué)活動(dòng)《大大和小小》
謝老師以幼兒生活中的“大小之謎”為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一場(chǎng)趣味科學(xué)探索。孩子們化身“小小測(cè)量師”，在游戲中理解“相對(duì)大小”概念�？茖W(xué)不是記住答案，而是永遠(yuǎn)對(duì)世界充滿問(wèn)號(hào)。
·音樂(lè)活動(dòng)《我們一起去旅行》
馬老師將奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法融入課堂，讓幼兒在活動(dòng)中感受多元文化，并通過(guò)“身體打擊樂(lè)”合作完成《旅行交響曲》。音樂(lè)沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，每個(gè)孩子都是天生的藝術(shù)家！
·科學(xué)活動(dòng)《方塊小兔過(guò)生日》
劉老師將數(shù)學(xué)知識(shí)融入童話情境，孩子們化身“圖形救援隊(duì)”，用三角形拼成“生日帽”，用方形搭建“禮物盒”，為小兔送上驚喜派對(duì)！數(shù)學(xué)不是枯燥的數(shù)字，而是藏在生活里的魔法！
·科學(xué)活動(dòng)《誰(shuí)是嫌疑人》
李老師化身“科學(xué)探長(zhǎng)”，帶領(lǐng)孩子們開(kāi)啟燒腦破案之旅。教育不是告訴答案，而是教會(huì)孩子用證據(jù)說(shuō)話。
·音樂(lè)活動(dòng)《夏天的歌》
閆老師帶孩子們用音樂(lè)譜寫(xiě)夏日篇章！輕敲玻璃杯模擬漸急的雨點(diǎn)，搖晃自制的“蟬鳴沙筒”演繹盛夏交響，音樂(lè)從不拘泥于樂(lè)器，童心本身就是最美的旋律。
·科學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物城探案》
譚老師創(chuàng)設(shè)童話情境，將生物特征、物理特性融入破案任務(wù)。孩子們比對(duì)“嫌疑人”腳印數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)排除法實(shí)現(xiàn)破案�？茖W(xué)教育的目標(biāo)，是讓孩子像科學(xué)家一樣思考。
星光不負(fù)趕路人
本次賽課由骨干教師擔(dān)任評(píng)委，經(jīng)教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂呈現(xiàn)、教學(xué)反思等多維度綜合評(píng)定，最終評(píng)選出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名。獲獎(jiǎng)教師們紛紛表示：“賽課不僅是技能的比拼，更是教育情懷的傳遞。我們將繼續(xù)深耕課堂，做孩子成長(zhǎng)路上的‘種星星的人’�！�
本次賽課活動(dòng)不僅為青年教師們提供了一個(gè)展示自我、交流學(xué)習(xí)的寶貴平臺(tái)，也是成都天府國(guó)際生物城第一幼兒園深化教師隊(duì)伍建設(shè)的縮影。未來(lái)，成都天府國(guó)際生物城第一幼兒園將繼續(xù)以黨建引領(lǐng)為核心，通過(guò)課題研究、分層教研、家園共育等路徑，打造一支“專業(yè)拔尖、師德高尚”的教師團(tuán)隊(duì)，為幼兒成長(zhǎng)繪就幸福底色！（翁玉華 通訊員 李香疑）
生物城一幼
