為深化教師對(duì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)理念的內(nèi)化實(shí)踐，充分發(fā)揮“環(huán)境是幼兒的第三位教師”的價(jià)值，2025年4月22日上午，成都市金沙幼兒園紅碾園以“玩轉(zhuǎn)材料，趣創(chuàng)環(huán)境”為主題開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩研討活動(dòng)，并邀請(qǐng)集團(tuán)姊妹園金陽(yáng)園的老師們一起參與交流，共同探索如何以材料為媒介，打造更具教育價(jià)值的成長(zhǎng)空間。
理脈絡(luò)、探成長(zhǎng)
小級(jí)組緊扣“春天里”的主題脈絡(luò)，編織著孩子們與春天的溫馨故事。老師們巧妙投放低結(jié)構(gòu)材料支持金寶們的多元探索：紙杯、落花、黏土等材料供幼兒創(chuàng)作立體花卉；色彩工坊設(shè)置扎染布料、拓印工具深化色彩認(rèn)知；通過(guò)材料驅(qū)動(dòng)形成“觀察-操作-表征”閉環(huán)，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐能力和藝術(shù)創(chuàng)造力，助力幼兒探索春日奧秘。
中班的孩子們?cè)凇鞍菰L春天”中探索春天的秘密。老師們以“探究”驅(qū)動(dòng)興趣，以“合作”深化學(xué)習(xí)，通過(guò)多維材料支持幼兒深度聯(lián)結(jié)自然與生活。圍繞生命成長(zhǎng)線索投放藍(lán)莓果苗、蘑菇菌包及觀察記錄表，引導(dǎo)金寶們記錄植物萌發(fā)軌跡；延續(xù)編織傳統(tǒng)提供柳條藤蔓、扎染布料，打造可互動(dòng)的春日造景裝置；創(chuàng)設(shè)露營(yíng)帳篷與仿真花店情境，在角色游戲中深化社交體驗(yàn)。
“小學(xué)是什么樣的呢？”大班的老師們基于孩子們的困惑，以“走向小學(xué)”為主題，從身心、生活、學(xué)習(xí)、社交四大準(zhǔn)備出發(fā)，借助“植物角”“書寫區(qū)”等多元化區(qū)角活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在對(duì)小學(xué)的暢想、探索與實(shí)踐體驗(yàn)中，循序漸進(jìn)地增強(qiáng)綜合素養(yǎng)。同時(shí)，通過(guò)開展課間10分鐘模擬、時(shí)間認(rèn)知與管理等活動(dòng)，并在區(qū)角投放看圖說(shuō)話、前書寫訓(xùn)練、數(shù)概念及空間方位認(rèn)知等幼小銜接學(xué)習(xí)材料，逐步幫助孩子們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全方位為即將開啟的小學(xué)生活筑牢基礎(chǔ)。
主題墻化作會(huì)呼吸的成長(zhǎng)檔案，春日的植物觀察手賬、小學(xué)的采訪記錄卡、同伴合作的思維導(dǎo)圖……每一面主題墻都仿佛是一本本生動(dòng)的故事書，每個(gè)印記都承載著教育發(fā)生的痕跡，記錄著孩子們的成長(zhǎng)足跡與探索歷程。
多形式、促反思
觀摩活動(dòng)結(jié)束后，兩園區(qū)教師分組開展深度研討，圍繞各班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點(diǎn)與不足進(jìn)行細(xì)致梳理，并就“適宜性游戲材料的核心標(biāo)準(zhǔn)”展開專題探究。教師們基于同一低結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行創(chuàng)意加工，為同年齡段幼兒設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)性區(qū)角或創(chuàng)造性游戲區(qū)的特色材料，逐一闡述設(shè)計(jì)思路、操作規(guī)則及教育價(jià)值�；顒�(dòng)中，教師們踴躍獻(xiàn)策、協(xié)作共創(chuàng)，在思維碰撞中實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)。
金陽(yáng)園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)陳園長(zhǎng)從“深”教師對(duì)幼兒的思考、“顯”班級(jí)的主題鮮明、“暖”教師自然的狀態(tài)和幼兒輕松游戲的現(xiàn)象提煉了本次活動(dòng)的價(jià)值。
最后，集團(tuán)園長(zhǎng)張園長(zhǎng)對(duì)本次教研成果給予高度評(píng)價(jià)：既充分肯定園所發(fā)展、教師團(tuán)隊(duì)及班級(jí)環(huán)境的三重成長(zhǎng)軌跡，更勉勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)持續(xù)深化“兒童本位”理念，用創(chuàng)新思維構(gòu)建更具人文關(guān)懷的教育空間。
環(huán)境不僅是空間，更是教育的載體，材料不僅是工具，更是智慧的延伸。從材料投放到環(huán)境設(shè)計(jì)，從理論探討到實(shí)踐創(chuàng)新，紅碾園的老師們用智慧與熱情，詮釋了“環(huán)境育人”的真諦。未來(lái)，幼兒園將繼續(xù)以兒童為本，打造更有溫度、更具深度的教育空間！（賴波 通訊員 王玉蓉 付巧玲 劉春燕）
玩轉(zhuǎn)材料,趣創(chuàng)環(huán)境,金沙幼兒園紅碾園,打造優(yōu)質(zhì)成長(zhǎng)空間
